小学综合实践活动课教学故事在综合实践活动中，要让学生感兴趣，挖掘学生的潜力，让学生广泛地参与。下面的教学设计，让我认识到：为推进综合实践活动的开展，在教学中应以实践活动为主线，以多种形式来促进课程实施。通过多种活动方式，综合运用所学的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。教学《节约用水》这课时，我做了如下工作。活动准备阶段：讨论确定研究的内容。围绕“节约用水”这个课题，各小组分别讨论研究的内容。（网上查找资料、社会调查）活动实施阶段：(一）、激情导入1、“同学们，水与我们的生命息息相关,它是我们的生命之源,.大家想不想了解现阶段水资源的现状？”2、前一阶段，我们围绕“节约用水”提出了许多想探究的问题，经过讨论整合，最后确定了三个主题：家庭用水情况调查、家乡水资源利用情况调查和水资源现状。大家用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的快乐与收获。（二）、学生汇报交流第一小组：家庭用水情况调查汇报第二小组：家乡水资源利用情况调查汇报第三小组：水资源现状调查汇报（三）、讨论：如何节约用水同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，有一句话说得好，如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。下面请拿出计算器计算。我国是12亿人口的大国，每人每天要饮用5千克左右的水，大家不妨计算一下，全国人民每天需要消耗多少吨水?（四）、课堂延伸、总结1、同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，将成为建设节约型社会的永恒主题。关于这个主题，你还有哪些新设想？（学生讨论后回答。）2、一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中明确节水宗旨：节约用水，从我做起；节约用水，人人有责。3、同学们，经历这样一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟我们的生活息息相关，希望大家能从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。（五）、活动总结交流、成果展示1、举行“节约用水”的手抄报比赛。2、在各处显眼地方贴“节约用水”的标语。3、通过学校红领巾广播站，让节水倡议传遍校园。（六）、学生的收获与体会1、学生的收获A、学生学会了节约用水的几种方法：如重复用水、循环用水、生活污水的再生回用。B、加强环境教育，培养个人良好节水习惯。2、学生的体会：A：从自身做起，增强节水意识，改善我国的水资源环境。B：水是我们的生命之源，它并不是取之不尽，用之不竭，如果我们再继续破坏它，那么我们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。活动反思：此次综合实践活动，学生从立题、设计、调查到完成课题，他们都能做到了精诚团结，互相合作，不仅磨练了意志，增长了智慧，学到了课堂上很难学到的知识通过活动，让学生充分认识到节约用水迫在眉睫，保护资源人人有责，培养学生热爱大自然，关心大自然的情操，使学生养成节约用水的好习惯。这次活动之所以获得成功，是因为我们带着学生走向生活，解决了生活中的一些实际问题，可以说，在活动中孩子们的各种能力都得到了锻炼，深受学生们的喜欢。学生在实践过程中逐渐形成的良好习惯和品质，使他们终身受益。回忆整个活动过程，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的组织者，活动的参与者，探索研究的策划者和促进者。开展综合实践活动有利于开启学生的创新思维，有利于让学生在活动中成长，能让学生充分享受学习综合实践活动课程的乐趣。
