优化互教互学过程创新英语导学方式VIP免费

优化“互教互学”过程创新“英语导学”方式林万春广西南宁市南宁外国语学校南宁邮编：530007内容摘要：一堂课的教学，欲达其完美而成功，取决于教理念是否具有创新性。优化的互动过程，创新的导学方式——激兴、探究、交流、升华成就了它。这是教育者面临的严峻考验，陈旧的激兴方法，必须彻底改革，以满足新世纪教育要求的需要。关键词：导学优化创新随着课堂教学的不断深化、改革，陈旧的教学方式已被改革的浪潮所淹没，教育理念、教学方法已被教育者所产生和运用。课堂教学中“师生互动”的全过程更加优化，教学方式越来越让求知者合口味了。新的教育理念召唤我们积极投身实践，让新的教学方式贯穿整个教学过程，让师生互动永远是民主、平等、和谐，使儿童愉快、轻松地学习，灵活迅速地接受新知。一节“互教互学”成功课例，关键在于教师怎样用“互教互学”方式作为教学手段处理教学过程。这种方式是怎样的呢？笔者就此简述如下：一、“互教互学”，自主学习高中英语是课堂教学动态的变化发展的过程，教师必须创新一个和谐的充满关爱的课堂人际氛围，让学生愉快地接受新知。不过，课堂是一个局限的场地，单凭教师作详细的讲解，无论怎样形象、具体，都打动不了学生的真情。这就教师要创设一个感人的情境或场白——在生活中收集学生经历过的事实，摆在学生的面前，让学生一见，即能生趣。例如：在学习高中英语必修③Unit1FestivalsaroundtheworldPeriod2Step1.Leading-in时，Idividethewholeclassintosixgroupsandaskthestudentstodiscussthefollowingtopic.FestivalsDateWhatitcelebratesWhatpeopledoMid-AutumnFestivalTheSpringFestivalChristmasAprilFools’DayValentine’sDayThanksgivingDay二、“互教互学”，合作学习一节新课，摆在学生面前的问题很多，特别是有的新课学生感到十分陌生，要使学生变被动为主动，就需教师深入浅出，简明而要，条理清晰，导出理由。只有让学生对新知有初步的了解，才能让学生主动参与探讨。例如，在学习高中英语必修③Unit2HealthyeatingPeriod2（Reading）时，Allowthestudentstoreadthepassagecarefullythistimetounderstandthemainideasofeachparagraphandgettheimportantdetails,andthenchoosethebestanswertothefollowingquestionsaccordingtothetext.首先，让学生自主完成；接着，学生相互评议；最后，教师作公正的解答，予以肯定和指正。(1)WhatdidWangPengthinkofthefoodinhisrestaurant?A.Verybad.B.Justso-so.C.Unpopular.D.Popular.(2)WhatdidWangPengdoafterhesawhisfriendLiChanghurryingby?A.Hejustsatinhisrestaurantfellingfrustrated.B.Hedidsomeresearch.C.HefollowedLiChangtoseewhyhedidn’teatwithhim.D.Hebegantoadvertisehisfood.(3)WhichofthefollowingwasnotmentionedonYongHui’smenu?A.Apples.B.Cola.C.Water.D.Cabbages.(4)WhichofthefollowingdidWangPengnotdotowinhiscustomersback?A.Heimprovedhisfood.B.Headvertisedhisfood.C.Hedidsomeresearch.D.HefoundtheshortcomingsofYongHui’sfood.三、“互教互学”，探究学习教师必须营造一个“互教互学”学习氛围，让学生自觉参与，主动探索,各抒己见,从而才能使他们在思维的内化中，逐步提高创新能力。例如：在学习高中英语必修③Unit5Unit5Canada—“TheTrueNorth”PeriodTwo(Reading).Workinpairsandfillinthetableaboutthetypeofwritingandsummaryoftheidea.MainideaofParagraph1MainideaofParagraph2MainideaofParagraph3MainideaofParagraph4MainideaofParagraph5Mainideaofthepassage总之，优化“互教互学”过程，创新“英语导学”方式是高中英语教学行之有效的科学合理的方法，它能激发学生兴趣，激活学生思维，展现学生才智，使之成为学习的主人“互教互学”使学生形成独立自主、合作、探究的学习习惯。这正是我们教育工作者所追求的最高境界。