优化“互教互学”过程创新“英语导学”方式林万春广西南宁市南宁外国语学校南宁邮编:530007内容摘要:一堂课的教学,欲达其完美而成功,取决于教理念是否具有创新性。优化的互动过程,创新的导学方式——激兴、探究、交流、升华成就了它。这是教育者面临的严峻考验,陈旧的激兴方法,必须彻底改革,以满足新世纪教育要求的需要。关键词:导学优化创新随着课堂教学的不断深化、改革,陈旧的教学方式已被改革的浪潮所淹没,教育理念、教学方法已被教育者所产生和运用。课堂教学中“师生互动”的全过程更加优化,教学方式越来越让求知者合口味了。新的教育理念召唤我们积极投身实践,让新的教学方式贯穿整个教学过程,让师生互动永远是民主、平等、和谐,使儿童愉快、轻松地学习,灵活迅速地接受新知。一节“互教互学”成功课例,关键在于教师怎样用“互教互学”方式作为教学手段处理教学过程。这种方式是怎样的呢?笔者就此简述如下:一、“互教互学”,自主学习高中英语是课堂教学动态的变化发展的过程,教师必须创新一个和谐的充满关爱的课堂人际氛围,让学生愉快地接受新知。不过,课堂是一个局限的场地,单凭教师作详细的讲解,无论怎样形象、具体,都打动不了学生的真情。这就教师要创设一个感人的情境或场白——在生活中收集学生经历过的事实,摆在学生的面前,让学生一见,即能生趣。例如:在学习高中英语必修③Unit1FestivalsaroundtheworldPeriod2Step1.Leading-in时,Idividethewholeclassintosixgroupsandaskthestudentstodiscussthefollowingtopic.FestivalsDateWhatitcelebratesWhatpeopledoMid-AutumnFestivalTheSpringFestivalChristmasAprilFools’DayValentine’sDayThanksgivingDay二、“互教互学”,合作学习一节新课,摆在学生面前的问题很多,特别是有的新课学生感到十分陌生,要使学生变被动为主动,就需教师深入浅出,简明而要,条理清晰,导出理由。只有让学生对新知有初步的了解,才能让学生主动参与探讨。例如,在学习高中英语必修③Unit2HealthyeatingPeriod2(Reading)时,Allowthestudentstoreadthepassagecarefullythistimetounderstandthemainideasofeachparagraphandgettheimportantdetails,andthenchoosethebestanswertothefollowingquestionsaccordingtothetext.首先,让学生自主完成;接着,学生相互评议;最后,教师作公正的解答,予以肯定和指正。(1)WhatdidWangPengthinkofthefoodinhisrestaurant?A.Verybad.B.Justso-so.C.Unpopular.D.Popular.(2)WhatdidWangPengdoafterhesawhisfriendLiChanghurryingby?A.Hejustsatinhisrestaurantfellingfrustrated.B.Hedidsomeresearch.C.HefollowedLiChangtoseewhyhedidn’teatwithhim.D.Hebegantoadvertisehisfood.(3)WhichofthefollowingwasnotmentionedonYongHui’smenu?A.Apples.B.Cola.C.Water.D.Cabbages.(4)WhichofthefollowingdidWangPengnotdotowinhiscustomersback?A.Heimprovedhisfood.B.Headvertisedhisfood.C.Hedidsomeresearch.D.HefoundtheshortcomingsofYongHui’sfood.三、“互教互学”,探究学习教师必须营造一个“互教互学”学习氛围,让学生自觉参与,主动探索,各抒己见,从而才能使他们在思维的内化中,逐步提高创新能力。例如:在学习高中英语必修③Unit5Unit5Canada—“TheTrueNorth”PeriodTwo(Reading).Workinpairsandfillinthetableaboutthetypeofwritingandsummaryoftheidea.MainideaofParagraph1MainideaofParagraph2MainideaofParagraph3MainideaofParagraph4MainideaofParagraph5Mainideaofthepassage总之,优化“互教互学”过程,创新“英语导学”方式是高中英语教学行之有效的科学合理的方法,它能激发学生兴趣,激活学生思维,展现学生才智,使之成为学习的主人“互教互学”使学生形成独立自主、合作、探究的学习习惯。这正是我们教育工作者所追求的最高境界。