乡村小学管理浅谈校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。随着时代的发展和经济浪潮的冲击，当好一校之长难，当好一所乡村小学的校长更难，现就乡村小学如何管理谈谈自己的一些做法。一、校长要有高尚的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。二、校长要尊重自己的“工作”。校长是主持学校全面工作的权力人物，要管好用好校长的权力，首先要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。对学校的一切重大决策，如评先进、工作调动、功课安排、经费开支等，校长要主动召集领导共同商量，最后作出决定，不能固步自封搞家长制，更不要嫉贤妨能，要尊重教职工的人格，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的智慧和良策，使学校的各项工作正常运作。对工作、生活中遇到困难的教师，要伸出友爱之手拉一把，受到挫折多鼓励。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。常规管理是抓教学质量的前提，通过常规管理来建立规范的教学秩序。校长要做好教学常规管理方案的制定工作，制订方案时，一要突出指导性的原则，对教师的各项环节提出明确的要求；二要突出指导性的原则，以教师的教案为例，领导检查教学，要先看教案，但如果以教案长短、详略来衡量教学的成败，是不可取的，课堂教学千变万化，教师备课也因人而异。要建立教学管理责任制，校长、教导主任、教研组长，科任教师各方对教学质量都有责任，只有环环相扣，层层把关，教学质量才会得到保障《为每一位学生的终身发展奠基——学校管理“三个三”策略》，郑校长的“三个三”即学校目标管理的“三特”思想：学校办学要有特色；教师教学要有特点；学生发展要有特长。教师管理的“三家”思想：学校发展要靠“老年教师看家，中年教师当家，年轻教师发家”。教育教学管理的“三性”思想：德育工作的时效性、课题研究的针对性、教学评价的发展性。郑校长时而高深的理论，时而典型的案例，再加上对于相关领导、家长、孩子采访的视频播放。深入细致的展现了郑校长作为庐阳区名校长的风采，同时也向在座的每一位领导全面细致的展示了六安路小学在“为每一位学生的终身发展奠基”这一思想指引下所取得的瞩目成就。杨校长以“我听见，我忘记；我看到，我记得；我做过，我懂了”作了精彩开头，让大家明白“有什么样的经历就有什么样的学习”。在讲到我们共同的愿景（办学目标）：办学生喜欢的学校、家长满意的学校、教师幸福的学校、社会向往的学校时，着重与大家分享了“学生喜欢什么样的学校？”、“教师的幸福在哪里？”杨校长谈到，学生喜欢什么样的学校，我们从了解学生的需求出发，通过调查表、访谈，把学生的意见综合起来，建学生喜欢的学校，从校园的色彩到校徽、校训、吉祥物的设计无不体现出童真、童趣、童味，深受学生喜爱，植根于学生心里。本着我们对学生的培养目标：掌握基本知识、具有基本能力、拥有基本素质（健壮的身体、健康的心理、健全的人格、良好的习惯），我们除了开足开齐课程外，还开设学生喜欢的课程，让学生成人成才，像泡桐树一样茁壮成长。什么样的学校是教师幸福的学校，杨校长谈了她的观点，那就是：帮助教师，成就教师；提升教师的教育智慧，幸福教师的教育人生。她也很实际的谈到教师的幸福在哪里？待遇提高一点，工作做好一...
