积累字词•【憧（chōng）憬（jǐng）】向往。【龌（wò）龊（chuò）】不干净，脏。【考（kǎo）妣（bǐ）】（死去的）父亲和母亲。【刬（chǎn）袜】只穿着袜子着地。刬：只，光着。•【藤榻(tà)】【鞠躬尽瘁】小心谨慎，贡献出全精力。•丰子恺（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。“五四”后，开始进行漫画创作。早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取村儿童题材。丰子恺常用的烟嘴上刻着近代诗人八指头陀的一首诗：•吾爱童子身，莲花不染尘。•骂之唯解笑，打亦不生嗔。•对镜心常定，逢人语自新。•可慨年既长，物欲蔽天真。•可见他对孩子的喜爱。孩子们的趣事有哪些？•瞻瞻①为一些小小的失意大哭。②做脚踏车、火车、汽车。③要上月亮上去。④疑心剃头的爸爸是和尚。⑤疑心爸爸腋下的长毛是黄鼠狼。⑥熟睡将香蕉扔掉。⑦学爸爸裁纸，竟把中国装的《楚辞》裁破了十几页。•阿宝给凳子穿鞋子。•软软拿爸爸的长锋羊毫。作者赞美孩子们什么？文中找出对应句子。•孩子们做事投入、真率、自然、热情，有旺盛的创作欲、表现欲，有着广阔的内心世界，有着蓬勃的朝气，这些都令作者钦佩。哪些段落抒发了这种失去童真的悲哀呢？导致人们失去童真的又是什么呢？•第1段，第8—11段世俗生活，社会风气，教育弊端•第8段的作用是什么？•（过渡，承上启下，由对孩子世界的憧憬过渡到成人世界的悲哀）和孩子比成人具有哪些特点呢？•成人以所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”为美德，而这些其实是是不自然的，病的，伪的；成人遇事往往退缩，顺从，妥协，屈服：成人往往扼杀孩子的创造力、压抑孩子的个性。在这篇文章中，作者表达了怎样的思想情感？•作者既有对孩子的真性情的赞美，又有对自身俗务缠身、失去童真的哀叹与无奈，还表达了他渴望孩子永葆童真而不可得的悲伤之情。品佳句，欣赏“真”。•1．这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，伪的”？——因为大人们已经被世俗改变，失去了率真，这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。•2．孩子们！你们真果抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？——孩子抱怨，说明孩子们还率真，所以“我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗改变，失去了率真，所以“我”悲哀。•3．我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！为什么说孩子们“不久也要走这条路”呢？——世俗的力量太强大，终究要被世俗改变；作者这样说是激愤之词，是希望孩子们能够不被世俗改变。老师寄语•生活中不能离开“真”，伟大的人民教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”愿同学们都能永葆一份儿童的纯真，在今后的人生路上与“真”相伴，说真话，干真事，做真人。作业布置•作者采用第二人称的写法写作，仿佛是与孩子们直接对话，显得亲切、自然。请你也尝试以第二人称的口吻写一篇小练笔，记述自己或自己所熟悉的人的童年趣事，300字左右。
