春风化雨蕴真情——谈谈教师对学生的爱漂亮聪明懂事的学生人人喜欢。但是总有一些学生，上课不专心听讲，经常违反纪律惹事生非；总有一些学生，不太懂得礼貌，不愿完成作业大错小错不断。这一切，当然常常使我们当老师的很头疼、甚至于产生厌烦感。然而，对这些“难看”的学生，如果教师真正地去了解他们，很可能就会发现，原来他们也有着一颗爱钻研的脑袋，一副体贴和同情别人的好心肠，以及一种异乎寻常的积极性。这就像我们面前有一块土地，土质不好，而且掺着碎石子，它既不会叫人看了高兴，也没有希望提供最起码的收成，可是来了一批地质工作者，进行了一番勘探，结果在地下深处发现了巨大的宝藏！了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的欢乐和忧愁，了解他们的精神世界，恐怕没有比这一点更重要的了。教师应该就像地质工作者那样细心勘探，特别是要善于发现“深埋在地下的巨大宝藏”。如何善于发现、精于勘探？我想教师应该正确把握好“爱”的艺术，用好自己神圣的爱。第一，爱应该是公正的，是不偏不袒的爱。爱所有学生，教师首先要有平常人对孩子的喜爱的情感。教师不仅要爱学习成绩好的学生，也要爱学习成绩及表现平平的学生，更要爱学习成绩及表现差的学生。对于成绩及表现差的学生，教师应该多发现其优点，多找些爱的理由，用真心去爱他们，用热情去感化他们。第二，爱应该是细腻的，是无微不至的爱。学生是人，是一个个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，尤其是“困难学生”，更是时时处处都会存在着各种困难，这就要求教师用真心去发现他们的所想所需，用爱心去化解他们的矛盾与痛苦，让他们体会到老师总是在自己最需要的时候在爱着他们。第三，爱应该是严峻的，是刚柔相济的爱。对于惹事生非的学生、大错小错不断的学生，批评教育仍是一种爱，只不过爱中有要求，爱中有希望，爱中有原则。要让他们感受到老师从没有放弃过他们，也决不会放纵他们一丝一毫。爱学生，是教师的必备品质，离开了爱，则一事无成。爱学生就要全面抓，一个都不轻言放弃。对优等生要求从严，促其奋起；对中等生不断鼓励，全力推进；对后进学生以诚相待，耐心宽容；对情况特殊的学生处处体谅，悉心关怀。像春风吹过原野，像甘霖润泽大地，尊敬的老师们，绽放我们的真爱，让它走进每一个孩子的心灵，去收获未来的奇迹！
