三年级上册校本课程教案2014年下一、家乡特产。〖活动目标〗1.体验发现秋天的乐趣，感受秋天丰收的愉快心情。2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。3.关心自然、热爱自然，树立珍惜劳动果实的意识，初步形成科学探究的兴趣。〖活动准备〗（一）学情分析农村学生与城市学生相比，比较怕羞、胆怯，不善于主动与人沟通、交流。本班学生对自己去采访、调查缺少信心，显得无所适从。学生的讨论、交流还不够深入，往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的，只要教师能鼓励学生，激发学生的探究兴趣，他们便能积极投入到活动之中。本地为发展小城镇建设，在学校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛葱）生产基地，所以在活动中，学生可以亲自到基地采访、调查。除此以外，学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物，如玉米、萝卜、白菜等。（二）物质资料准备1.农村学校的教学条件非常有限，学校图书室中的资料不能满足学生的需要学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。2.和要去调查采访的农户取得联系，确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。制定调查计划，明确调查的目的和内容，深入地、有针对性地进行学习。〖活动时间〗课内4课时，课外调查2课时。〖活动过程〗（一）活动引入师：秋天，老师发现有很多同学都主动帮助家里人秋收；每天上学，我们也会看到地里很多人在忙碌着。我们这里的秋天是一个丰收的季节。大家想一想，我们这里都收获了哪些常见的农作物？生：玉米、萝卜、白菜、土豆。生：还有辣椒、大蒜、毛葱……师：谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况？生：我家今年种了10亩地，爸爸说能打2万斤玉米。生：我家的辣椒又红又大，长得非常好。生：邻居家的萝卜被放到地窖里，这样到冬天，萝卜还特别脆。学生根据已有的经验进行表述，教师及时肯定学生。师：还有哪些农作物的情况是你不太了解的？生：我看到地里有很多白菜，不知要运到哪里？生：今年萝卜多少钱一斤？生：我家今年的玉米比去年收得多，这是为什么？……学生所提问题比较杂乱，教师引导学生探究比较有价值的问题。学生感到自己不太了解的情况还很多，教师引导学生自己想办法去了解，有意识地培养学生通过不同途径获取相关知识的能力。（二）自由分组，制定计划师：怎样才能了解农作物更多的情况呢？学生之间互相交流，最后总结：可以通过寻问家长，到“三辣”基地、农民家中、农田里去调查等方式去了解。引导学生自由分组，分别去调查玉米、萝卜、白菜、“三辣”等农作物的情况师：为了让我们的调查效果更好，我建议大家先制定一个调查计划。调查同一种农作物的同学组成小组，小组同学互相商量，写出一份调查计划明确调查内容、调查地点、要采访的人、主要问题等。学生通过制定调查计划，在活动前做好充分的准备，这样有助于调查活动顺利进行，保证了有目的地进行调查，而不是“为了活动而活动”。教师将学生不清晰、无条理的问题变得清晰化、条理化，节省调查的时间，提高调查的效率。（三）调查体验在班主任、品德与生活教师以及家长的带领下，利用双休日和课余时间，学生到农户家中了解玉米的收成、品种、价格、去向、用途等情况；到农田寻问菜农，了解白菜、萝卜的收成、储存、价格等情况；到“三辣”生产基地采访基地负责人了解“三辣”的价格、去向、加工等情况。教师从儿童的兴趣、爱好、关注点出发开展活动，有利于学生积极投入到活动之中。教师指导学生通过调查进行学习，尝试边调查，边做好记录，体现出学生的自主学习。师：为了让大家了解各小组调查的情况，将调查的结果整理一下，然后进行汇报。（四）表达交流各小组的学生对自己的调查情况进行整理。（由于低年级学生会写的字有限，教师建议学生不会写的字用拼音代替。鼓励学生用自己喜欢的方式记录调查结果，学生们用图画、表格、文字等形式进行表述。教师指导学生将自己调查的内容进行归类，用简洁的语言表述出来。）1.调查玉米的小组汇报。生：今年的玉米收成比较好，因为今年不缺雨。生：我知道农民可以将玉米卖...
