专用记账凭证的填制_说课VIP免费

上海市商业学校胡海梅专用记账凭证的填制专用记账凭证的填制《《会计电算化会计电算化》》上海市商业学校胡海梅说课内容说课内容教材分析学情分析教学目标教学重难点教学过程学法教学方法教学效果预测上海市商业学校胡海梅一、教材分析一、教材分析说教材内容丰富、详略得当截图较多、形象直观配套课件、生动形象上海市商业学校胡海梅教材内容教材内容•我们所用教材为中等职业学校电子信息类教材《会计电算化基础》（第2版），林兰荣主编，电子工业出版社出版，所用财务软件为金蝶KIS标准版。所选说课内容选自第3章账务处理第1节凭证处理中的凭证录入。证录入分为专用记账凭证的录入和通用记账凭证的录入两大部分。账务处理是财务软件的核心内容，而记账凭证录入又是账务处理中最核心的内容。凭本次课我选择的是专用记账凭证的录入。说教材上海市商业学校胡海梅二、学情分析二、学情分析说教材Step1本校财经商务专业升学本校财经商务专业升学22年级学生年级学生前期已经学习了前期已经学习了《《基础会计基础会计》》课程课程对理论学习不感兴趣、喜欢动手操作对理论学习不感兴趣、喜欢动手操作有一定的感知能力和思维能力有一定的感知能力和思维能力有较强的竞争意识和表现欲有较强的竞争意识和表现欲上海市商业学校胡海梅教学目标：通过微课视频，教师演示，同学们能够填制收、付、转三种专用记账凭证。教学重点：收、付、转三种专用记账凭证的填。教学难点`：如何选择使用收、付、还是转账凭证。教学课时：1课时突出重点突破难点的关键:采用微课激发学习兴趣，再由教师操作演示，学生操作，教师巡视辅导，让学生“做中学，学中做”三、教学目标（设计意图:所有目标以学生为中心,让学生从做的过程来学习,让学生愿学,乐学。）上海市商业学校胡海梅三、教学目标三、教学目标知识能力情感说教材（设计意图:体现本维一体的教学目标上海市商业学校胡海梅选择方法填制步骤专用记账凭证知识目标说教材上海市商业学校胡海梅能力目标说教材11会选择使用专用记账凭证22能够填制专用记账凭证上海市商业学校胡海梅情感目标情感目标培养学生分析问题、解决问题、严谨细致、勇于探究和善于合作的工作作风。说教材上海市商业学校胡海梅四、教学重点与难点重点重点学会学会收款、付款及转账等三种专用记账凭证的选择方法和填制技巧难点难点领悟领悟会计分录的编制关键关键体验体验专用记账凭证的填制说教材Step1上海市商业学校胡海梅启发启发提问法提问法微课微课讲解法讲解法任务驱动法任务驱动法演示演示教学法教学法五、主要教法说教法（设计意图:所有教学方法,以学生为中心,让学生从做的过程来学习,教师起一个引领作用）上海市商业学校胡海梅微课讲解法微课讲解法说教法注意：点击注意：点击可播放视频可播放视频设计意图:课前发给学生,一部分学习主动性的学生能够用它来预习,提前对本次课内容有一个了解,上课时,还可以让教师解放出来,加强对学生的技能辅导上海市商业学校胡海梅演示教学法演示教学法•教师通过多媒体教学平台、网络电子教室、多媒体课件进行操作演示，示范引领学生说教法设计意图:由于是机房上课,教师通过电子教室,教师电脑与学生电脑同步,学生以直观地看到教师操作,形象直观上海市商业学校胡海梅任务驱动法任务驱动法۩突出“能力为本位，就业为导向””的教学理念。۩采用“任务引领做学一体”的教学模式。۩让学生在做中学，学中做，增强技能操作设计意图:技能课重点是让学生动起来,教师的任务就是进行巡视辅导,并且尽可能地照顾到每一个学生上海市商业学校胡海梅六、主要学法六、主要学法小组合作观察法头脑风暴实际操作学生设计意图:所有学法体现以学生中心上海市商业学校胡海梅七、教学过程七、教学过程1、新课导入提问法导入新课：记账凭证的分类？专用记账凭证有哪三种？2、新课讲解—视频讲解示范练习辅导再练习上海市商业学校胡海梅微课引领新课，通过观看《专用凭证的填制》激发同学们的学习兴趣。利用多媒体教学平台，通过多媒体软件，对学生所用电脑进行控制，进行示范教学。学生先模拟填制教师视频中演示的三张凭证，教师根据情况进行点评...