西秀区教师幼儿园姓名：吴德琼坚持、坚守、快乐、能力、完善每天早餐对自己说：“美好的一天开始了！”工作繁琐要说：“接受挑战！”对不理解自己要说：“时间会慢慢改变一切！”对待幼儿要说：“宝贝：你真棒！”孩子失败时要说：“没关系，下次你一定行！”我的简介我的姓名：吴德琼性别：女出生日期：1967年01月30日工作动态：1984年08月至今一线教育教学工作！自我评价：热爱这份工作，对这份工作一直有满满的一份热情。不是很聪明，但是对工作执着。我的优秀论文浅谈音乐教学对幼儿的影响安顺市西秀区教师幼儿园吴德琼音乐是清清的泉水，音乐是快乐的生活。美好的音乐不仅能陶冶人的情操，而且对人的身心健康有着不可估量的作用，从婴幼儿时期开始对幼儿实施音乐教育，让幼儿用唱歌，跳舞等表现方式尽情地表达对世界的感悟，抒发内心的情感，感受用音乐艺术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感，由此泛化到生活其他领域，丰富和发展自己的情感世界，进而调节自我行为，完善人格。每个幼儿的心理都有一颗美的种子，如何让这颗种子开出最美的花朵，需要我们教育工作者认真辛勤地耕耘。用音乐的泉水给予灌溉，才能枝繁叶茂，开花结果，为了培养幼儿对音乐的感受能力，我在教学中以以下几方面对幼儿加以培养：培养幼儿欣赏的兴趣兴趣是孩子们在学习过程中最大的动力。为了能激发孩子的兴趣，我采用直观教具还有身体语言来启发幼儿。比如：在欣赏圣桑的《动物狂欢节》时。在有小鸟出现的时候，我出示小鸟的头饰，并戴在头上做小鸟飞动作，让幼儿边听音乐边观察小鸟自由飞翔的画面；出现狮子的时候，用舞蹈的形式来表现狮子的威武，幼儿非常感兴趣；随着音乐的变化，跟着老师一起感受音乐，多欣赏几次后幼儿就能听音乐，说出音乐形象。并能模仿出音乐形象的基本动作，达到了很好的教学效果根据幼儿的年龄特点开展适宜的活动组织音乐游戏活动，为幼儿提供充分活动的机会。采用节奏感较强的音乐，让幼儿在音乐中体会到节奏的快乐，例如：音乐游戏《摘果子》，先让幼儿观察人们在摘果子时的情景，然后再注入音乐，在节奏欢快的旋律中，幼儿体会到劳动的快乐，丰收的喜悦；设置音乐区角，让幼儿在音乐表演区中选择自己喜欢的表现形式，充分发挥自己的表现能力，从而更进一步增强其自信心和创造能力。三、利用进餐和午睡环节调节情绪为幼儿营造轻松愉快的进餐环境，我采用比较抒情的轻松音乐，让幼儿在优美的音乐陪伴下能愉快地进餐；幼儿午睡时，则放催眠曲等安静舒缓的音乐，幼儿很快进入甜蜜的梦乡，身心得到了很好的发展。利用音乐对特殊儿童进行心理疏导个别儿童由于家庭的影响，比如父母的离异、缺乏正确的教育方法等。对儿童心理健康成长造成不同程度的伤害，这类幼儿表现为孤僻、胆小，忧郁等；对于这类幼儿，我用音乐来走进孩子的世界，让他们感受比较欢快的音乐，我为他们设计小小音乐会，鼓励他们参与到其中。鼓励学会与人配合，用赞许的眼光、话语、动作等回应幼儿，鼓励家长和孩子一起表演，加强亲子与交流；在音乐熏陶下，这类幼儿逐步变得活泼、大方、敢于和人相处，走出心理的阴霾。幼儿对周围的一切都充满了好奇探究和渴望，让我们用美好的旋律来对幼儿诠释生活中的一切美好
