第四课:生产与经济制度第一框发展生产满足消费一、生产与消费的辩证关系教学目标：知识目标：理解生产与消费的辩证关系能力目标：通过对生产与消费的辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力情感、态度与价值观目标：深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础教学重难点：重点：生产与消费的辩证关系难点：消费对生产的反作用教学方法：探究+讲授教学用具：多媒体课时安排：一课时教学过程设计：新课导入：（过渡）我们在第三课学习了多彩的消费，知道了消费在我们的生活中具有重要的作用。要消费就必须要生产，那么生产与消费具有什么关系呢？这节课我们将共同揭晓！PPT展示：大家在家里和学校都使用过什么高科技产品呢？说一说：这些高科技产品的出现，对我们的生活方式、娱乐方式有哪些影响?这些商品是从哪里来的？引导学生得出结论：人们所消费的一切商品和服务，都是通过生产来提供的。满足消费，必须发展生产。（过渡）我们所消费的一切商品和服务都是通过生产来提供的，生产对消费很重要，那么生产与消费的关系是怎么样的呢？新课教学：2008年北京奥运会都有关注过吧，那规模宏大的开幕式，令人瞠目结舌。我们可以可以通过各种途径观看。那远在古代的奥运会又是一番怎样的情景呢？PPT展示：从古代奥运会说起公元前776年的一天，古雅典的奥林匹亚热闹非凡，人们步行或骑马赶往那里。因为要举行一场盛大的竞技运动。运动员向离弦之箭般向前方跑去，脚下的沙砾，身上的简易布衣在风中呼呼作响。看台上人们在振臂欢呼，为心中的英雄加油。真想把精彩场面告诉朋友呀，可是只能回去说了。太阳下山了，暮色渐染，于是人们渐渐散了……期待第二天的精彩竞技梦想2008北京奥运2008年8月8日，奥运就要开始了，小Ａ激动不已，前一周就订好了飞往北京的机票，昨天到了宾馆，好好休息了一夜，就等着今天的开幕式了！开幕式太精彩了，场地上变幻莫测。演员的服装在灯光和高科技的作用下，变幻着各种颜色。小Ａ心中激动万分，赶忙把这精彩的表演用数码摄像机录了下来，然后用QQ传给妈妈看。夜已经深了，可是整座城市还是那么热闹，充满了活力…他要在博客上写下自己今天的感受。今非昔比：古雅典人与我们现代人在奥运会不同表现：古代：骑马简易的布衣沙砾的场地口述夜深比赛结束休息现代：飞机高科技衣服精良的场地数码摄像夜深上网写博客发微信问题探究：为什么人们的消费会有这样的变化呢？（看教材回答）引导学生关注教材，思考问题。古代雅典人只能选现代人观看比赛，汽车、择骑马的交通工具飞机、火车、轮船是供人们选择的对象的交通工具通过对比古今交通工具的选择，引导学生得出结论。生产决定消费的对象夜深比赛结束休息，古时现代人可以上网、电视、录象去候人们的夜生活单调乏味观看比赛。唱歌、健身、上网等是人们生活和娱乐的方式，丰富多彩通过对比古今人们的夜生活，引导学生得出结论。生产决定消费的方式现代人通过各种数码设备、古代人的没有摄像机、电视机发达的网络通讯，足不出户等。见闻只能通过口述书写等就可以享受精彩真实的实况，以及各种网络服务通过对比古今人们享受的产品和服务，引导学生得出结论。生产决定消费的质量和水平人们对奥运会吉祥物的渴求生产为消费创造动力知识回顾：北京奥运会吉祥物(一)生产决定消费生产决定消费的对象生产决定消费的方式生产决定消费的质量和水平生产为消费创造动力从一定意义上讲,人类的历史就是生产发展的历史。物质资料生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础。问题探究：十几年前，为满足人们对彩电、冰箱的需求，彩电和冰箱业迅速发展；近几年，由于人们对健康和休闲的需要，美容、健体、娱乐、旅游业随之兴旺发达起来。消费对生产有什么影响？（阅读教材回答）根据的回答总结得出：消费对生产有反作用（促进与阻碍）列举事例讲授消费对生产有反作用PPT展示：(二).消费对生产具重要的有反作用1.消费对生产的促进作用情景一“中国制造”举世闻名。奥运会开幕之前，记者在义乌国际商贸城的玩具、体育用品专区采访看到，很多聪明的商家都抓住“奥运”概念，备足了喇叭、假发、头巾、荧光棒、手摇旗、手推...
