海伦·凯勒海伦海伦··凯凯((勒勒1880--1968)1880--1968)歌者在洲草中遇见关关和鸣，于是有了诗；故事在辗转间遇见流年，于是便有了回忆；海伦在困境中遇到了沙利文老师,创造了世间的奇迹.海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她的事迹曾两次被拍成电影。主要作品有《我生活的故事》《我的一生》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。海伦·凯勒一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是引领海伦·凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老师。学习目标1、默读课文，概括文章主要内容2、找出文中“铺垫”的内容和心理描写的句子，并分析其作用。3、说说海伦获得非凡成就的原因。字词展示：安妮(ní)莎(shā)莉文捡(jiǎn)截(jié)然感慨(kǎi)抚(fǔ)弄绽(zhàn)放搓(cuō)捻(niǎn)唯恐争执(zhí）惭(cán)愧(kuì)激荡(dànɡ)疲(pí)倦不堪(kān)小心翼(yì)翼(yì)譬譬(pì)(pì)如如不求甚(shèn)解(jiě)怦pēng）怦直跳混(hùn)为(wéi)一谈恍(huǎnɡ)然大悟(wù)花团锦(jǐn)簇(cù)美不胜(shènɡ)收1.默读（不出声、不动唇、不指读、不回读）莎莉文老师都为我做了哪些事？老师给我洋娃娃,教我拼写doll老师教我拼写简单单词老师给我大洋娃娃，让我拓展理解doll的意义老师教我认识、理解水的含义老师教我比较复杂的单词2.作者重点写了哪两件事？（1）莎莉文老师教“我”拼写“洋娃娃”，认识具体事物；（2）莎莉文老师教我拼写“水”，唤醒了我的灵魂。93、概括全文的内容本文叙述了莎莉文老师教“我”认识具体的事物的过程，为“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。1.找出对我的心理状态的描写,说说莎莉文老师到来前后,我的心里发生了哪些变化?愤怒苦恼疲惫不堪发脾气不惭愧不悔恨自豪高兴求知欲油然而生为自己的过错悔恨莫及喜悦幸福合作探究一、分析人物形象2.本文的两个主要人物形象:沙利文老师海伦·凯勒,作者是通过什么描写方法表现人物性格的?沙利文老师:动作描写海伦凯勒:心理描写123.结合文章内容，分析莎莉文老师和海伦的性格特点莎莉文老师：富有爱心、耐心、慧心,是一位出色的教育艺术家.海伦：好学、坚毅、悟性高、情感丰富。1.“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”水有这么大的魔力吗?结合文章内容，理解这句话的意思。海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。莎莉文老师用“水”开启了海伦智慧和情感的大门，,让她获得了获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。二、主题探究2.沙利文对海伦的教育顺利吗？举例说明。不顺利——挫折不能分清“杯”和“水”（9段）海伦的态度我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。（9段）莎莉文的态度（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（9段）。（2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（10段）效果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（10段、11段）（爱心与耐心）（教学技巧高超）153.作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人”？在莎莉文老师的爱护和教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，她就是重新给我生命的人。表达了作者对老师无限敬爱与感激之情。小结：没有莎莉文老师，海伦凯勒很难走出困境，找到方向，没有海伦凯勒，我们也不知道，还有这样一位出色的老师，她们用自己的坚持与努力，既成就了自己，也成就了对方。阅读课文1—5段，作者在安妮·莎莉文老师出场前写了哪些内容，这种写法叫什么，这样写有什么好处？老师到来的时间：家人匆匆忙忙...
