班级“自然角”创设之我见陈艳自然角是幼儿了解自然知识的一个窗口，是探索周围事物规律的有利场所，在自然角里可以幼让儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物
因此，我们也想在班级的一角为孩子开辟这样的天地
现代教育家陈鹤琴先生也指出："幼儿园需布置一个科学环境，尽可能地引导幼儿观察植物生长、种植一些蔬菜、花卉，以及了解种子的成长过程等
我们作为科学班，自然角更是不可缺少的一部分
在组长布置任务后，我们开始进行，我们班是和小六班合作，运用我们共有的场地布置自然角，家长们配合带来一些花卉、种植了一些辣椒、大蒜、葱等蔬菜，部分家长还泡了豆芽和豆子；小六班的宝宝还带来了乌龟和蜗牛等小动物；虽然家长们带来了这些东西，我们也认真布置出来，可是总达不到我们预期的效果，孩子也没有很好的参与，就是一个摆设而已
自然角不仅仅是老师布置出来，更多的是需要孩子参与，观察
小组讨论，我们应该给自然角归类，分为三个层次，一是观赏的植物花卉；二是种子发芽；三是种植和养殖
好像心中有些明白了，回去重新整理，做了二次修整工作，将自然角归类摆放，但是总感觉缺少了什么，又不知道在哪里改进
主任给我们收集了很多自然角的图片，我们还是没抓住重点，天气越来越冷，很多植物都冻死了，最终也没能将自然角创设好
我们既然创设了自然角，就应该好好利用，指导幼儿参与其中，小班幼儿虽然不能很好的记录，但可以比较谁长得的高、观察讨论等，这需要老师动脑筋，想办法创设孩子能参与的自然角
通过一学期的学习，查阅资料、图片后，首先自然角的取材是身边的资源，大多可以利用废旧材料；利用好班级角落，合理安排空间，有层次性，最好适于幼儿观察、参与
其次，小班幼儿年龄小，我们创设的自然角要富有童趣，让孩子们喜欢；再次，自然角的丰富不仅仅停留在观赏植物，也可以养殖一些动物，如：蚕宝宝、小蝌蚪等，孩子可以观察蝌蚪变青蛙的过程，也可以喂蚕宝宝
