倾心培芳草，愿享天下绿大家都知道，如今的小学生见多识广，思想活跃，感情丰富，攀比意识强。在物质生活越来越丰富的今天，如何对他们进行思想道德教育？这是摆在我们所有教育工作者面前的一个艰巨的工程。作为教育一线的德育工作者，必须先知己知彼，摸清每个学生的底细，然后再对症下药，才能有针对性地对他们进行德育教育。一、要有情就是动之以情，以情感人。北塔家长多以打工为生，一般都是从事种地、卖菜、拉车、收废品、干劳务等职业，人员结构复杂，家庭生活条件比较差，文化底蕴薄弱，文化氛围不浓，这种氛围给学生造成很多不良影响，使学生养成了很多不良行为。针对这类学生，我首先对他们进行了为期一周的入学教育。认真学习《小学生行为准则》，给他们讲怎样做一个好学生，怎样讲礼貌，怎样坐，怎样走，怎样读书，怎样听课……我还让他们了解学校的历史和曾经取得的成绩，让他们为能作为学校一员而感到自豪；我给他们讲高年级大哥哥、大姐姐如何了不起，并告诉他们自己如果努力也能做得更好，让孩子们有榜样可追寻，并产生奋斗的动力。经过一星期的学习，学生对自己的身份和使命有了正确地认识，言行规范了许多“苦心人，天不负！”我终于用一份锲而不舍的师爱，挽住了一匹脱缰的野马，用自己辛劳的汗水浇活了一朵形将枯萎的鲜花。二、要有形就是树之以形，以形动人。小学生的特点是模仿性强、可塑性大，树立榜样能在不增加学生心理负担的情况下收到潜移默化的功效。三、要有理就是要晓之以理，以理服人。在教育学生的时候，我从来不一味地说教，都是就事论事，要求学生不要只知道说对方什么什么不好，而是让他们先想想自己哪儿做得不对，接着进行换位思考，想想应该怎么做，在他们认识到自己的错误以后，再从班级的角度出发，想想这样做在班中会造成什么影响，对班级的荣誉有什么危害。这样，学生更容易认识到事件的危害性，从而达到教育的目的。四、要有度就是方法适度，恰到好处。常言说，走棋看五步，我们德育工作者也应看今天，想明天，使各项工作环环相扣。既要做到警钟长鸣，又要有度。刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他又顶撞了老师几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子虽然是个非常调皮的孩子，可是道德品质和学习成绩都不错，怎么会发生这样的事情？我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，并且向我讲明了原因，说父母吵架，他心里很难受。但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉。他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承任自己的错误，这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对它的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。教学有法，教无定法。德育工作是一项长期而艰巨的任务，无论是对农村还是城市孩子，我们只有在平时对学生早抓、早管、早引导，把德育工作融入学校的一切教育教学活动之中，才能真正实现德育工作社会化。
