多元整合中班集体教学活动《蚂蚁搬豆》科学·社会---选自《市幼4-5岁幼儿学习活动体系》主题三执教人：郴州市直属机关幼儿园史飞设计意图：《指南》中指出成人要发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动。我班幼儿已初步掌握9以内的点数方法，同时我们班幼儿好奇心强、乐于帮助别人、喜欢小动物，结合冬季的环境变化，我设置了小蚂蚁储备过冬粮食的情景，在情境中让幼儿学习默数，以及9以内的按物配数和按数取物。活动目标：1.幼儿乐于学习默数，在游戏情境中感受帮助小蚂蚁的快乐。2.幼儿能按要求操作，进行9以内的按物取数和按数取物。3.复习9以内的点数，学习默数9以内数量的物体。活动重点：复习9以内的点数，学习默数9以内数量的物体。活动难点：能用默数的形式进行9以内的按物配数和按数取物。活动准备：PPT图片：9只小蚂蚁，分别是6、7、8、9颗豆子图片；豆子卡片若干（豆子数量分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9），数字卡1—9，标有1-9数字的筐子。活动过程：一、教师创设情境，引起幼儿兴趣。1.游戏：蚂蚁有多少。复习8以内的点数。指导语：今天我们班来了一些小动物到我们班来做客，我们来看一看它是谁。出示8只小蚂蚁的图片并提问：谁来了，有多少只小蚂蚁？让我们一起来数一数？小结：在点数的过程中，可以从左往右开始数先数上面在数下面，一个接一个的数就不会数错。2.复习9以内的点数。指导语：刚刚有一只小蚂蚁藏起来了，我们一起把它请出来。（在出示1只小蚂蚁图片），请小朋友们现在数一数有几只蚂蚁了？请小朋友上来点数，师幼一起观察其点数方法是否正确。二、观察讨论豆子卡片，学习默数。（1）引导语：猜一猜，小蚂蚁到我们班来干什么呢？冬天来到了，小蚂蚁要储存过冬的粮食，它能通过灵敏的嗅觉找到一些豆子，可是它数不清楚有几颗豆子，你们愿意帮助它吗？可是小蚂蚁请小朋友不要发出声音数，因为要是让其它昆虫听见了，它们会把小蚂蚁的豆子都吃光的。（2）出示数量为6的豆子图片，引导幼儿进行默数。提问：你们发出声音了么？有几颗豆子？让我们一起不发出声音数一下。师幼小结：有6颗豆子，在心里数并且不发出声音，这种方法叫做默数。（3）教师分别出示数量为7、8、9的豆子图片，引导幼儿巩固练习默数。三、帮蚂蚁分豆豆，按要求进行9以内的按物配数和按数取物。（1）操作：桌子上还有一些豆子卡片，请小朋友在第一排的桌子上拿到一张豆子的卡片用默数的方法数清楚卡片上的豆子数量，在到第二排桌子的上面找到相对应的数字卡片。找到的小朋友快速的坐回自己的小椅子上。（2）共同验证小朋友拿到的数字卡片和豆子卡片上豆子数量是否一致。（3）帮助蚂蚁将豆子运回仓库里，进行9以内的按数取物练习。引导语：现在我们要帮助小蚂蚁将豆子都放进仓库里，请你们根据仓库上的数字，将同样多的豆子卡片放进仓库里吧。活动结束：小蚂蚁非常感谢小朋友帮了它这么一个大忙，它下次还要到我们班来做客，时间不早了，小蚂蚁要带着豆子回家了，我们也休息一下吧。
