—裕民县第二小学教师校本培训讲授人：王根兰讲授人：王根兰一、教学计划一、教学计划教学常规1、内容全面2、结合实情3、按时制定二、备课备课---五有：脑中有“纲”（课标）胸中有“本”（教材）目中有“人”（学生）心中有“数”（差异）手中有“法”（方法）教学常规二、备课（手写版与电子版）1、手写：要求字迹工整、正楷书写、超前一周备课（1）单元教学目标：B、能力目标A、知识目标C、情感、策略、文化目标（2）单元课时安排（3）单元重点难点（4）教具准备课时教学目标课时重难点传统教学目标重认知、轻能力、轻情感教学常规（5）教学流程：A、新旧知识衔接B、讲授新课C、课堂练习D、拓展与升华E、课后练习（6）备方法（教、学法）1、演绎模式：复习—讲解—巩固—深入2、归纳模式：举例—观察—规律—应用3、探究模式：问题—激趣—讨论—总结学习方法----核心问题1、学习方法的分类：接受式学习、探究式学习2、学习方法的问题：被动接受式学习成为主要形式3、倡导的学习方式：自主、合作、探究教学常规教学常规（7）板书设计（8）练习设计（9）课后反思教学设计的思路教学亮点教学设计中待完善之处2、电子备课：针对集体讨论式备课首附：中心发言稿中心发言稿要求定中心发言人记录人主备人及讨论内容封面—教学计划—单元中心发言稿—备课内容（10）教学生成（师生互动过程中产生的新方法、新思路）三、上课：三、上课：三、上课：三、上课：要求：1、上课时需手持教案，需提前2分钟进课堂。如无故空堂按旷课处理；如需调课需提前向教务处提交调课申请单。2、不可带包、手机进课堂。3、不可坐着上课。教学常规教学常规1、教师应树立“以人为本”的教育理念。2、教师应尊重学生的人格。3、课堂上教师要讲究讲课艺术。4、总结成功的经验，吸取失败的教训叶圣陶曾说过：解放学生的手，使他们能动；解放学生的大脑，使他们能想；解放学生的口，使他们能说。四、作业四、作业要求：1、从三年级始，一律用钢笔书写。及时批阅，批改符号正确。2、作业书写美观、按时完成；及时订正（错斜批）及时修正。3、建议：A、多用鼓励性评语B、作业设计分层设计，体现多元智能1、重视个体差异、体现因材施教原则2、树立“我一定行”的信心3、切实做好培优补差工作六、听课要求:1、每学期期末上交20节教师听课记录。（除此之外，新增教师每周需向教务处上交两节互评听课记录，签字方可有效）。2、每节听课应有详细记载，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。3、要有课堂评价或教学建议。4、听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课5、大型公开课的听课、备课组长（或教研组长）要组织说课、评课活动。6、严禁实际未听课却有听课记载的现象。7、做到听、看、记、思的有机结合。教学常规七、评价形成性评价家长参评生生互评学生自评教师总评裕民县第二小学四年级英语形成性评价表姓名听读背预习课堂听写家庭听写纪律回答问题作业七、评价课件制作运用利用远程资源九、课堂生成一、倾听与回应二、课堂意外中的教学机智三、课堂纪律的调控项目师德表现教育教学成绩考勤特殊加分总分名次备注姓名教案作业课堂教学教研活动教学成绩裕民二小量化考核综合成绩一览表姓名单元教学目标10课时教案30每课板书板提纲20复习题设计15书写10日期5总分主要目的要求6课时安排1.5教具准备3重点难点6教学教程优点新旧知识衔接1.5讲授是否具体3课堂练习3课后作业3缺点教案检查评估表作业检查评估细则表具体情况班级姓名应有本实有本缺一本0.25分作业完成情况每人次扣0.1分(不合格)作业量批改质量得分所占百分比率书写美观15分按时完成8分是否订正10分针对性8分量12分批改符号15分批改时间10分漏批15分误批5分优中差多少适量裕民县第二小学课堂教学评估表项目评分标准得分教学目标1.目标明确、具体，符合新课程标准的要求。8分2.目标落实到位,讲课始终围绕教学目标进行。8分教学方法1.能面向全体，讲练结合，灵活操作。6分2.能根据学生特点和教材内容,体现一定的风格和特色。8分3.体现因材施教，符合学生认知结构，方法新颖，富有创新意识，学生乐学、会学。6分教学流程1.程序设计合理...
