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年度编号银川市教育科学规划课题申请·评审书课题类别一般课题课题名称小学音乐教学中对节奏训练的研究课题负责人刘舒婷负责人所在单位兴庆区第十小学填表日期2015年11月银川市教育科学规划领导小组办公室制2015年9月申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守宁夏哲学社会科学（教育学）课题管理相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。课题负责人（签章）年月日填表说明一、请使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页每份单独装订，报送3份。三、封面右上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。五、请准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与上级教育科学规划领导小组办公室（县区教研室）或银川市教育科学规划领导小组办公室（市教科所）联系咨询。六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。七、银川市教育科学规划领导小组办公室联系方式地址：银川市湖滨西街47号银川市教育科学研究所邮政编码：750001联系电话：(0951)5023702电子邮箱：jks_dy@189.cn一、数据表课题类别一般课题课题名称小学音乐教学中对节奏训练的研究主题词音乐教学，节奏训练负责人姓名刘舒婷性别女民族汉族出生日期1986年1月27日行政职务专业职务音乐教师研究专长音乐教学最后学历本科最后学位文学学士学位担任学科音乐工作单位兴庆区第十小学电子信箱414256175@qq.com通讯地址兴隆街183号兴庆区第十小学邮政编码750001联系电话（区号）（单位）（家庭）（手机）13639587258主要参加者姓名性别出生年月专业职务学历学位工作单位崔小帅女1985.12音乐教师本科文学学士兴庆区第十小学孙文婷女1988.11音乐教师本科文学学士兴庆区第十小学预期最终成果(可以兼报)A．论文预计完成时间（两年左右）两年—1—二、课题设计论证·本课题研究现状述评、选题意义和研究价值·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处·本课题的研究思路、研究方法·本课题前期相关研究成果及主要参考文献（限3000字内）一、本课题的研究现状、选题意义和研究价值：1、研究现状节奏教学具有代表性的是德国音乐教育家奥尔夫，奥尔夫音乐教育体系的思想观念，是以节奏为基础的创造性儿童音乐教育。他在音乐教学方面有两大独创：（1）声势教学节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。奥尔夫特别强调从节奏入手进行音乐教育。所谓声势，就是捻指、拍手、拍腿的简称。声势教学是用儿童身体作乐器，进行节奏训练的一种极简单又有趣味的方式。（2）结合语言，提取“节奏基石”。从儿童的顺口溜、歌谣和名字提取最短小的节奏单位，作为教学的起点，用它们作为乐曲旋律或儿童朗诵、歌唱的伴奏，并以此进行多种形式的演奏和即兴演奏。这种方法最接近儿童的天性。奥尔夫的音乐教学法是完全符合儿童的心理特征的,它一切从儿童出发,让儿童自己动手,完全打破那种传统的教学方法,他的这种教学法生动有趣,发挥了儿童学习音乐的积极性和创造性。促使儿童在音乐上得到全面的发展。2、选题意义：节奏，是音乐构成的第一要素，是音乐中音的长短、强弱的组织形态。音乐是时间的艺术，节奏则是音乐的脉搏，是音乐的生命。旋律离不开节奏，节奏却可以单独存在，一切音乐情绪都是以一定的节奏运动来体现的。结合学生的心理、生理特点，合理多样的节奏教学有利于增强学生的学习兴趣，可以有效地培养学生的节奏感，增强他们互相倾听、协作合作的能力，还可以很好地调动、活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，更有利于增强学生的音乐感受、理解、表现能力，使音乐教学的开展更加顺利，使学生未来的音乐生活更加丰富多彩。3、研究价值：人类在世界上最先感知到的音乐要素就是节奏，所有的艺术表现形式都依附于节奏。而任何的艺术形式中节奏都不能脱离作...