七（上）Unit1Myname'sGina.Period6(知识、能力拓展教案)石淙学校—邹仙云一、教学目标：1.语言知识目标：1)进一步熟知以下单词：name;nice;meet;he/his;she/her;you/your能掌握以下句型：①—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!②特殊疑问句—What’syour/his/hername?—My/hishernameis…③一般疑问句：—Areyou…?—Yes,Iam./No,I'mnot.—Ishe/she…?—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.④听关键词和阅读中获取主要信息。2)能了解以下语法：he/his;she/her;you/your等形容词性物主代词的简单用法；2.情感态度价值观目标：本课时主要是通过一些活动，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。二、教学重难点1.教学重点：1)让学生学会自我介绍，学会交朋友。2)正确使用问候语。3)使学生掌握听关键词和在阅读中获取主要信息。2.教学难点：1）You/your;he/his;she/her等人称主格代词和形容词性物主代词的用法2）学生会听关键词和在阅读中获取主要信息。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.2.WarmgreetingstothestudentsT:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:Youareverybeautiful/cool/…S:Thankyou.Ⅱ.教师带上面具自我介绍1.nameJackBrownFirstnameJackLastnameBrownPhonenumber3946852age13Class1Grade7教师写下：I’minClassOne,GradeSeven.2.Pairwork接着让学生两人一组来做自我介绍。3.Andthenaskseveralstudentstointroducethemselves。设计意图：教师通过带面具的方式来吸引学生快速转入到语言的学习活动中去。通过“看表格促说”的方式既达到了复习旧知又提升学生的语言表达与组织能力的目的。Ⅲ.Aguessinggame1.T:Hello!MynameisMr.Zou.What’syourname?S:MynameisLeiZhou.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou!T:What’shisname?Ss:HisnameisLeiZhou.…T:Wecanalsosay:…Ss:HeisLeiZhou.T:IsheLeiZhou?Ss:Yes,heis.(Repeatwithanothergirl.)2.AguessinggameShowsomepicturesofsomeclassmatesandletSsguess.Usethesentences:Ishe…?Ssanswer:Yes,heis./No,heisn’t.Heis…Isshe…?Ssanswer:Yes,sheis./No,sheisn’t.Sheis…设计意图:通过教师的引领示范，使学生投入到相应的活动中去。学生通过相应的活动来习得相应的语言。这里通过猜人这个活动，学生理解了she/her;he/his的区别，同时也了解和掌握了特殊疑问句、一般疑问句Ishe/she…?的构成及其肯定和否定回答。这个活动也促进了学生思维能力的提高，促进了学生核心素养的发展。IV：ListeningT:Nowlet’slistentothetape,andanswerthesefivequestions.1.WhatisJenny’sphonenumber?A.422-3285B.4253762C.422-32582.WhichschoolisJennyat?A.No.10MiddleSchool.B.No.9MiddleSchool.C.No.8MiddleSchool.3.What’sLinda’slastname?A.GreenB.BrownC.Smith4.WhatcolorisLinda’sjacket?A.YellowB.RedC.Blue5.WhatcanyouseeonLinda’sjacket?A.AnumberB.AnameC.Amap(听力材料)Hello,everyone.MynameisJennySmith.Mytelephonenumberis422-3258.IamatNo.9MiddleSchool.Ihaveafriend.HerfirstnameisLinda.HerlastnameisGreen.Herphonenumberis4253762.Look!Sheiswearingaredjacket.Youcanseethenumber“5”onthejacket.设计思路：让学生通过1审题，2预测，3听关键词的策略来培养和提高学生的答题能力。第一小题预测选A或C，关键听后面的eightfiveorfiveeight。让学生通过此活动，逐步掌握做听力题的方法。这个活动促进了学生思维能力的提高和核心素养的发展。VReadingforspecificinformationListeningTips:1审题2预测3听关键词完形填空Tips:1.考虑名词的单、复数。2.考虑冠词:零冠词；the；a/an。3.考虑上下文语境及逻辑关系。4.考虑代词,如人格代词;物主代词等。5.考虑3个“be”动词6.考虑主谓一致。T:Let’sreadapassageandgetthemaininformation.Ifyougottheanswer,pleaseunderlineit....
