工作故事分享张帅,6岁。他个子在班里最高。他喜欢看书,识字量大,认识一般图书上的字甚至报纸上的字,但言语不多.在班上爱惹是非,常与同伴发生争执,甚至粗暴地伤害他人,但本人却未能正确认识到危害性和严重性。同伴们远离或拒绝与其交往。帅帅霸气十足,常动手打人、抓人、踢人,骂人更为常见。在建构角,他拿着自己随便拼搭的一个东西或者一块大积木就去撞别人搭好或正在搭的建构物,嘴里还发出“嗵――”的声音,看着倒塌的建构物,他笑得眼睛眯成一条缝。他甚至明目张胆地将别人的作品拆掉。别人与他理论,他看着你生气的样子,脸上挂着笑,不做声响。辅导过程:攻击性行为幼儿的心理辅导非常关键。攻击性行为的幼儿心理活动非常复杂、深遂逆反心理极强。攻击性行为逆反心理的产生很大程度上是由于父母的教养方式不当或教育者批评教育不正确引起的。教育者及时洞察幼儿的心理活动及时了解他们的心理状态及所能接受的教育方式,选择最恰当的教育方式帮助他们,才能取得最佳的教育效果。通过了解和分析可知该幼儿聪明、自主性强,只是非常顽皮、霸道或者说顽劣,但他还是比较懂道理的。于是,我采取了如下对策1、加强认识教育,创设集体教育氛围该幼儿比较懂道理,我就在集体教育活动中有针对性地选择了一些教育内容进行团结的教育,并指出打人、骂人、欺负小朋友等行为都是非常不好的行为,不但老师不喜欢,小朋友也不欢迎有这种行为的伙伴,大家都要做讲文明,懂礼貌,团结友爱的好孩子。2、强化不相容行为,发挥幼儿的长项该幼儿的好胜心比较强,利用明明计算能力强和喜欢看书的优点,我安排他做计算区的“售货员”,让他从正面表现自己的能力还经常安排他当“故事大王”给小朋友讲故事。3、巩固教育成果,消除不良行为习惯我让其他小朋友用言行为模范正面教育感化他。后来,他表现不错,能与他人友好相处。帅帅在日常活动中能和小朋友愉快地玩耍了.
