[武林外传]29.吕圣人智斗姬无命佟掌柜火拼展红绫我从何而来？又将何处而去？我是否有价我从何而来？又将何处而去？我是否有价值值??我为什么要生活我为什么要生活??生命的意义是什么生命的意义是什么??人生的目的是什么人生的目的是什么??也许你常常这样问自己，也许你从来没有认真考虑过——人最好的朋友是自己，最人最好的朋友是自己，最大的敌人也是自己。大的敌人也是自己。生活中我们常常评价别人，但是，我们却说不清我们自己，因为我们缺乏对自己的认识。或者，我们有一定的认识，我们自己却从不认真地对待自己。认识自己接纳自己1.认识自己——我是谁2.超越自卑——接纳自我（一）操作方法•““我是谁”，“我是一个什么样的人”我是谁”，“我是一个什么样的人”，这是人类亘古至今都在思考的问题。•自知者明，自明者智。自知者明，自明者智。•智者探索世界，先探索智者探索世界，先探索自己自己。。姓名：班级1.我是.2.我是.3.我是.………………………20.我是.活动：我是谁（一）操作方法想想怎样将这２０句话的内容进行归类。生理自我生理自我指个体对自己身体、外貌、体能等指个体对自己身体、外貌、体能等方面的认识方面的认识心理自我心理自我指个体对自身性格、能力、兴趣、指个体对自身性格、能力、兴趣、爱好、特长等方面的认识爱好、特长等方面的认识社会自我社会自我指个体对自己所处各种社会关系中指个体对自己所处各种社会关系中的角色、地位等方面的认识的角色、地位等方面的认识（一）操作方法在你的“我是谁”的20项回答中，属于“生理自我”、“心理自我”和“社会自“生理自我”、“心理自我”和“社会自我”我”方面的各占多少项？算出各部分的比例，比较一下，看看你对哪一个自我关注更多？接纳自我—走出自卑的沼泽地阿德勒(AKredAdler，1870-—1937)与弗洛伊德、荣格并称为早期精神分析心理学的三大巨头。阿德勒出生于奥地利维也纳近郊一个富裕的粮食商家庭。不过，在阿德勒的记忆中，家境的富裕似乎并没有给他的童年带来多少快乐的感觉。他自幼患病，从小驼背，行动不便，4岁时才会走路，个子瘦小，长相难看，5岁患肺炎几乎死亡，入学后成绩甚差，而他的哥哥在各方面都是一个“完美”的人。老师觉得他明显不具备从事其他工作的能力，因而向他父母建议及早训练他做个鞋匠才是明智之举。（一）操作方法幼年的经历给阿德勒造成了极大的自卑感，但这却促使他通过努力补偿补偿自己的身体缺陷。中学时代的阿德勒变成学业优秀的学生，并不断地的努力，最终成为心理学的一代宗师。阿德勒认为：每个个体都有天生的为争取优越而奋斗的精神，这是个体与生俱来的内在动力，为了战胜自卑和不安全感而活动，迫使个体力图获得更加巨大的成就，使自己表现得更完美，从而克服自卑感。（代偿功能代偿功能）（一）操作方法每个人都在不同程度的体验着每个人都在不同程度的体验着自卑，自卑是可以超越的。自卑，自卑是可以超越的。（一）操作方法自卑并不可怕，正因自卑的存自卑并不可怕，正因自卑的存在，我们才意识到自己的不足和无在，我们才意识到自己的不足和无知，才有可能不断地超越自身，取知，才有可能不断地超越自身，取得进步。得进步。接纳自我—换一个角度看自己每一个人都是这个时间上独一无二的存在。（一）操作方法全身只有三个手指会动，说话要靠仅能活动的几个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音，通常制造一个句子要5、6分钟，为了合成一个小时的录音演讲，他要准备10天。牛顿、爱因斯坦之牛顿、爱因斯坦之后最伟大的物理学后最伟大的物理学家家（一）操作方法自暴自弃自暴自弃————结局将如何？结局将如何？““我有能动的手，能动的脑，能为我有能动的手，能动的脑，能为之奋斗的目标之奋斗的目标……还有一颗感恩还有一颗感恩的心。”的心。”————霍金霍金毅力与坚持毅力与坚持————取得伟大的成就。取得伟大的成就。分享接纳自我，就要接纳自己的全部，包括所有的优点和缺点。学会接纳自我，最重要的就是接纳自己的不完美。活动：掌声想起来活动过程：1.想象一下，你正在看一场精彩...
