14*通往广场的路不止一条一、教学目标：1、正确认读四个生字，结合文本语境理解文中“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等成语的意思。积累并尝试运用文中的四字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。学习从阅读材料中按要求提取信息，比较信息，体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。3、联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，并学习从自已的生活中截取片断进行练笔表达。二、教学重点难点：理解句子“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”的含义。并学习从自已的生活中截取片断进行练笔表达深化哲理认识。三、教学准备：课前预习，多媒体课件。四、教学课时：一课时五、教学流程预设：课前谈话1、（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？2、（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？一、检查预习，把握主要内容。（一）激趣，学悟文题同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有很多种，今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理，让我们一起读读课题：出示课题：14、通往广场的路不止一条。（二）检查预习，初悟文意课前已请同学们按照阅读提示要求，认真预习了课文。你读准这些字音了吗？（1）读下列词语，并交流体会对下列词语的理解。感受第二组词语的共性和不同用法。午宴缝纫挑（tiǎotiāo）拨星罗棋布、如蛛网般交叉、络绎不绝源源不断垂头丧气大喜过望心灵手巧、与众不同、受用不尽（2）尝试将上边的四字词填写居括号里。（）的村庄（）的街道（）的订货人（）的妇女（）的展览（）地流出（）地告辞（3）在这些四字词中，有几个均可以填入这个短语中。（出示课件：（）的我）每填入一个词，就蕴含着一个故事，一种心情。请看看可以填入哪些词。作者是如何从“垂头丧气”到“大喜过望”的呢？从这几个短语中知道课文写了什么事？二、阅读课文——浅尝人生哲理。（一）理清事件，引出启示。1、课文写了“我”在生活中另辟蹊径的两件事（第一件是——制作40件毛衣，第二件是——举办大型时装展。）请继续读课文，完成学习卡。自学后与同桌议一议，说说事情的梗概。具体事例起因困难办法事件结局赶织毛衣请维黛安太太编制毛衣维黛安太太一个人无法在两周内完成请了二十位心灵手巧的妇女帮忙四十件毛衣顺利交单时装展示工人们可以如期完成服装展会顺利举办裁缝姑娘在另一家时装店的挑拨之下跑光了，衣服都未缝成举办一个不是成衣的时装展激发了客户兴趣，前来订货的人络绎不绝（二）品味人物语言，拓展哲理外延1、师：这两件事有个共同点：作者能在遇到困难后又获得成功。作者之所以能在遇到困难后又获得成功，最根本的原因是什么？（父亲的话。出示，齐读）出示句子：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”2、这段话的意思可以用哪些词来形容？（此路不通走彼路，殊途同归，另辟蹊径等）那么父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看路吗？（广场＝生活目标；路＝方法）板书：通往生活目标的路不止一条这是父亲对我的教导，也正是作者牢记了父亲的教导。使作者走上了成功之路。课文中哪些句子写出了她的成功？请把它划出来。3、学生交流成功的句子，引出作者心情的变化，体会内心情感。（三）感受作者内心，体悟人生历程，领悟启示意义。1、在制作毛衣这件事情中，作者的心情有什么变化？在接受订单时心情怎样？后来呢？再后来呢？找出文中能看出心情的句子。教师根据学生交流随机出示：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。半路上，我猛然停住脚步，……从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（喜上眉梢）师：我们来看这些话。（出示课件：文中相关句段，指名读，引导体会读出言外之意。）从这段话中，你读出了什么？从哪儿读出的？（引导学生通过“大喜过望”、“...
