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三角形内角和的教学反思 (2)VIP免费

三角形内角和的教学反思 (2)_第1页
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三角形内角和的教学反思在进行内角和定理推导时,A学生利用“两直线平行,同旁内角互补”,从而得到内角和为180度,B学生立即提问“那两直线为什么是平行的?”,B学生回答:“我看起来是平行的”,我抓住时机说“我看不出它们是平行的”,立即引起了片刻的沉思,C学生回答到:“内错角是相等的,所以两直线是平行的”。于是得到学生的共识,不自觉的一片掌声。学生学会了思考,懂得了表达,得到了体验。

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