优化化学实验教学，提高化学实验效率1.放大课堂实验现象很多演示实验老师在讲台上做，只有前面少部分学生能观察到，导致大多数学生不容易观察到一些实验细节。如果把课前录制好的演示实验，运用微视频技术在大屏幕上把实物放大，使原来看不清的实验现象清晰地展示出来，如产生气体、沉淀、颜色变化等实验现象，这样就会增强学生学习的积极性和参与度，从而加深学生对化学反应原理和实验操作的理解。2.对实验进行对比分析有些实验操作步骤或实验现象需要进行对比分析，通过对比得出规律，使零散的知识条理化。但教师不可能将所有的实验在课堂上演示出来，而使用微视频技术将设计好的实验对比演示就能解决这一问题。例如，探究金属活动性顺序时可以将镁、锌、铁、铜分别与稀盐酸反应的实验录制成微视频，引导学生观察、比较分析它们不同的现象，从而得出它们金属活动性强弱的规律。3.实现对化学实验现象的反复观察有些化学实验的现象持续时间短，学生观察不到位，有些实验操作步骤需要学生注意的地方很多，这时借助于微视频技术的可控性进行画面的回放、暂停等操作反复观看，使学生更充分地观察体会实验现象及操作注意事项，一直到学会为止。
