树立国际办学理念，力争建成具有特色的外语学校林万春以“博采中西、国际视野”的人才培养目标为思路，我们提出创建外语特色学校的具体发展目标。以“八多”整合操作模式为策略，狠抓改革，逐步渐进外语特色学校的宏伟目标。1．多教材整合，丰富课程资源。初中整合朗文英语和人教版英语教材，形成学校的听力教程，让学生感受到英式英语和美式英语的不同韵味。高中整合人教版英语，还开发的校本教材《初高中英语衔接教材》、《跟外教学英语》、《高考英语阅读专题指导》，也可将新概念英语作为选修课开设等，从不同的角度来培养学生语言的运用能力。2．多课程推进，凝炼外校特色。在英语教学上，除了常规意义上的英语课之外，我们还要继续开设外教口语课。同时，创造条件，在初中和高中两部均开设英语视听课、报刊阅读课、英语读写课以及高中英语书面表达选修课等。3．多方法教学，优化教学效果。进一步优化教学方法，坚持英语情境教学法、交际法，引导学生养成用外语思维的习惯。同时，以任务型英语教学理念为指导，努力地开发多种教学方法。比如：英语游戏教学、英语戏剧教学、英语歌曲教学、以及英语视听教学，从而优化、提高英语教学效果。4．多活动体验，拓展语言运用。在应用语言中学习语言是外语学习的法宝。所以，丰富的语言运用式活动体验十分重要。这既包括英语夏令营、英英语化节、英语课本剧、英语广播站、英语圣诞节、英语演讲赛、英语歌曲赛、英语手抄报、英语角等丰富多彩的展示比赛活动，也包含模拟联合国英语记者社等学生社团活动等，通过丰富多彩的活动，努力为学生创设一个语言交流、语言运用的平台，使学生感受和学习到地道的英语，从而提高学生的语言应用能力。5.多形式科研，促进专业发展。在坚持常规的研究课、集体备课、教学反思的基础上，要组织老师开展下列研究。一是校本教材的研究，结合学校、学生实际编写视听、书面表达等校本教材；二是教学模式研究，形成完整的听力、阅读、写作、语法等方面的课堂教学模式，保证课堂教学的实效三是学校要充分利用外籍教师资源优势，组织老师同外籍教师开展研讨活动。同时，加强与兄弟学校互动交流、加强学校初高中教师在教学内容、教学方法衔接的研究，提高英语教师的教学素养和技能。6．多文化渗透，加强文化交流。为了实现培育具有国际视野人才的目标，我们需有扩大对外交流，融汇中西文化的办学思想。一方面继续加强同国外友好学校的合作，坚持常态的师生互访活动，实施双方互派教师交流、授课的探索。在条件成熟的情况下，也可考虑联合办学的事宜，真正地让宜都外国语学校走向世界。另一方面，学校每年举办一届英英语化节。根据初高中时期学生的语言水平、年龄特点和兴趣爱好，开展英语手抄报比赛，演讲、朗诵比赛，英文电影配音大赛，英语讲座，英语歌曲欣赏和比赛等形式的英英语化活动，从而开阔学生视野、激发兴趣、展示风采。7．多角度浸润，形成良好氛围。充分利用校园环境创设英语氛围。在办公室、教室、走廊、洗手间门口建英文标识，在走廊、站牌、寝室、餐厅的文明语、校规校训、哲理名言配上英汉两种文字，在报栏内张贴像《二十一世纪报》等简易英文报刊，在阅览室添置一些简易英文读物，开通校园英文广播等，让学生耳濡目染，全方位感受英语。8．多方位完善，丰富特色内涵。建立健全外语特色学校的相关管理制度也是丰富特色内涵的重要内容。学校要加强外事交流研究、外事制度研究、外教管理研究等，形成特色化的外事管理制度文化。另外，整理我校同美国加州洪堡郡高级中学、新西兰哈吉斯特高中、加拿大多伦多中学等国外学校师生互访交流的心得，编写跨文化交际的校本教材，从而丰富学校组织文化建设理论，弥补跨文化教育。
