语文五年级《窃读记》PPTVIP免费

人教版五年级语文上册第一组课文你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？名人警句•书是全人类进步的阶梯。（高尔基）•书是全人类的营养品。（莎士比亚）•书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）•一日无书，百事荒芜。（陈寿）•读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）•黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）•读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）•生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）偷窃炒菜铁锅踮起脚饥饿惧怕冒充屋檐皱纹饭碗酸甜支撑碗柜哟腋下贪婪饥肠辘辘一、划去错误的读音。踮（diǎndiān）脚哟（yōyāo）皱纹（zhòuzòu）酸（sānsuān）选字组词。具惧（）备（）有恐（）（）怕工（）充冲（）满（）锋（）垮（）足多音字组词。的待“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。“窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己为何要“偷偷地”读书？“记”为何要“偷偷地”读书？粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？1、受到驱逐2、隐藏、伪装3、渴望下雨读书4、饥肠辘辘当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会；为了隐藏自己，她会；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会。知趣地放下书走出去贴在一个大人的身边假装发愁1.有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在哪儿读书有什么不便之处。2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。3.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样的好处。4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。综合性学习：搜集名人读书的故事或读书名言；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；给自己的图书分分类，做个书目；找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；开展其他相关的内容。转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。突出了看、闻、听这三个词文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听呢？放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。““精神食粮”更吸引“我”精神食粮”更吸引“我”我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切切在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”（第（第四自然段）四自然段）作者快乐的是什么？惧怕的是什么？[[析析]]比喻，略带夸张。形象地刻画了比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。和“窃读”的复杂心理。我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。““我”读书读到我”读书读到忘我忘我的境界，的境界，如痴如醉如痴如醉。。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”形象地描写出自己读完书后形象地描写出自己读完书后恋恋不舍恋恋不舍的的样子。样子。窃读窃读在读书中学到知识，在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中感受关爱，在读书中……在读书中……文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并...