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秋天的怀念天岗中心校徐焕丽一导入1.上节课我们一起走近了史铁生(出示),在他21岁的时候突然的重病,使他高位截瘫,他瘫痪在床,行走在轮椅上至今,在他二十多岁的时候,母亲也去世了。这么多年来,儿子一直用文字表达对母亲的感受。现在就请同学们一起默读下面这段话(出示),2.说说你抓住哪些关键字,读懂了什么。板书:苦3.他的好多文章都表达了这份感情,如我们今天要继续学习的《秋天的怀念》。4.齐读课题,说说你眼前出现了怎样的情景。现在我们就走进课文,。二、新授1.我们知道史铁生他是高位截瘫,脾气变得暴怒无常,他是怎样表达自己的心情的呢。教师引读(出示)还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他碱着――不,我不去,我活着有什么劲。作者觉得活得没劲,课文有一句话,请同学们大胆想象,作者又会怎么样。(出示)2.读到这里,你理解他吗。(回扣一下苦)3.作为朋友,你劝劝他吧。4.他能听进去吗,面对这样的儿子,面对这样的现实,母亲是怎么做的呢。读读课文谈一谈。5.你怎么理解母亲让儿子去看花呢。母亲是多么用心哪。6.重点句子:*“踩和跑”母亲的爱好细心。*课文有几处也是形容母亲悄悄地的动作,读一读。把悄悄地去掉,再读,谈谈你的理解。就是小心翼翼。*“扑抓和忍”扑下去的是什么。一定是儿子想要去死的心。抓住的仅仅是我的手吗。是我想死的欲望,她想抓住我。忍住的不仅是儿子的病给自己带来的痛苦,还有自己的病情,更要忍住儿子的病情给自己的双重打击。*读读相关的句子。回归一下苦。那么这样一位得了绝症的母亲,有没有“看着看着北归的雁――”引读。7.真是苦上加苦啊,可母亲依然是苦中婆心(出示)这好好儿活窨要告诉儿子什么呢。8.可是,母亲就这样悄悄地去了,好去了就再也没有回来,邻居(引读)―――儿子终于明白母亲那句没有说完的话,你们读懂了吗。省略号里没有说完的话,究竟是什么。(你们俩要好好儿活)9.你们懂了,儿子和女儿也懂了,所以课文最后一句才说――10.那么,他究竟懂得了要怎样好好儿活。我们一起来读读描写菊花的句子。他们究竟懂得了该怎样好好儿活。总之,要活出自己11.作者真的懂了,回头来,看吧――(望着望着――)三、拓展1.儿子终于懂了母亲的那句话。让我们一起来默读他在《病隙碎笔》中的这段话,看看,他对好好儿活的理解到了怎么样的一种境界。就是一种满足,活着就是一种幸运。(擦去苦)2.亲爱的同学们,文章结尾的这句话,我俩在一块儿,要好好儿活,好好儿活。这个俩应该变成我们。连起来读一遍,的确,要活出尊严,活出自我。

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