秋天的怀念教案设计VIP免费

秋天的怀念天岗中心校徐焕丽一导入1.上节课我们一起走近了史铁生（出示），在他21岁的时候突然的重病，使他高位截瘫，他瘫痪在床，行走在轮椅上至今，在他二十多岁的时候，母亲也去世了。这么多年来，儿子一直用文字表达对母亲的感受。现在就请同学们一起默读下面这段话（出示），2.说说你抓住哪些关键字，读懂了什么。板书：苦3.他的好多文章都表达了这份感情，如我们今天要继续学习的《秋天的怀念》。4.齐读课题，说说你眼前出现了怎样的情景。现在我们就走进课文，。二、新授1.我们知道史铁生他是高位截瘫，脾气变得暴怒无常，他是怎样表达自己的心情的呢。教师引读（出示）还有呢，妈妈要他去北海看菊花，他碱着――不，我不去，我活着有什么劲。作者觉得活得没劲，课文有一句话，请同学们大胆想象，作者又会怎么样。（出示）2.读到这里，你理解他吗。（回扣一下苦）3.作为朋友，你劝劝他吧。4.他能听进去吗，面对这样的儿子，面对这样的现实，母亲是怎么做的呢。读读课文谈一谈。5.你怎么理解母亲让儿子去看花呢。母亲是多么用心哪。6.重点句子：＊“踩和跑”母亲的爱好细心。＊课文有几处也是形容母亲悄悄地的动作，读一读。把悄悄地去掉，再读，谈谈你的理解。就是小心翼翼。＊“扑抓和忍”扑下去的是什么。一定是儿子想要去死的心。抓住的仅仅是我的手吗。是我想死的欲望，她想抓住我。忍住的不仅是儿子的病给自己带来的痛苦，还有自己的病情，更要忍住儿子的病情给自己的双重打击。＊读读相关的句子。回归一下苦。那么这样一位得了绝症的母亲，有没有“看着看着北归的雁――”引读。7.真是苦上加苦啊，可母亲依然是苦中婆心（出示）这好好儿活窨要告诉儿子什么呢。8.可是，母亲就这样悄悄地去了，好去了就再也没有回来，邻居（引读）―――儿子终于明白母亲那句没有说完的话，你们读懂了吗。省略号里没有说完的话，究竟是什么。（你们俩要好好儿活）9.你们懂了，儿子和女儿也懂了，所以课文最后一句才说――10.那么，他究竟懂得了要怎样好好儿活。我们一起来读读描写菊花的句子。他们究竟懂得了该怎样好好儿活。总之，要活出自己11.作者真的懂了，回头来，看吧――（望着望着――）三、拓展1.儿子终于懂了母亲的那句话。让我们一起来默读他在《病隙碎笔》中的这段话，看看，他对好好儿活的理解到了怎么样的一种境界。就是一种满足，活着就是一种幸运。（擦去苦）2.亲爱的同学们，文章结尾的这句话，我俩在一块儿，要好好儿活，好好儿活。这个俩应该变成我们。连起来读一遍，的确，要活出尊严，活出自我。