第一单元计划设计者：史亮执教者：史亮单元教材解读本单元以建立文件夹、下载资料等知识为基础，重点强调分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如根据需要建立文件夹;将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置;根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。还及数学组合图形的知识，充分体现图形的面积、旋转、拼接等知识，有利于学生创造性思维的发展。单元教学目标了解主题演示文稿的制作流程和框架设计。熟练地运用PowerPoint制作相关的演示文稿，掌握主题演示文稿制作的过程与方法。通过制作以汉字发展过程为主题的作品，激发爱国主义情感。在设计制作地砖铺设方案之前，要引导学生合理地将整个图形进行初步的设计，这是确定地砖铺设方案的关键。为了激发学生的学习兴趣，培养学生间的合作精神，可以让学生采用小组合作的方式，设计一种自己认为最满意的方案，然后引导学生展开交流与展示。单元教学重难点资料分类保存的习惯培养，方案的设计与选择。学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。单元课时安排本单元共9时，六年级共五个班，每周每班一课时第二单元计划设计者：史亮执教者：史亮单元教材解读第二单元出发点是站在机器人外部和历史的视角来认识机器人。主要任务是让学生获得对机器人的初步认识和了解。由“机器人的由来”、“机器人的种类”、“机器人的特征”和“机器人的发展”4部分内容组成。通过“机器人的由来”让学生了解机器人产生的时代背景、英文名字的来历及第一台机器人的知识，从历史角度对机器人有一个初步感受。“机器人的种类”主要是让学生了解一些具体的机器人，初步获得对机器人的特征的体会，并了解从应用领域来看，工业生产是最早也是目前最广泛的应用领域，其他的领域都是后期发展和拓展出来的。“机器人的特征”是对机器人特点进行概括，建构一个初步的机器人特征的概念。“机器人的发展”主要让学生了解机器人研究和发展的趋势。单元教学目标目前，对学生来说，机器人尚不是“常见”的事物。在教学本课的时候，教师可以让学生课前先搜集资料，作为学习的准备。教师也应当准备充足的图片、视频等直观材料，让学生多进行直观感受。讲授以前，可以让学生先画画心目中的机器人，以便找准学生学习的起点，同时也为教学提供第一手素材。单元教学重难点让学生了解一些具体的机器人，初步获得对机器人的特征的体会，并了解从应用领域来看，工业生产是最早也是目前最广泛的应用领域，其他的领域都是后期发展和拓展出来的。“机器人的特征”是对机器人特点进行概括，建构一个初步的机器人特征的概念。“机器人的发展”主要让学生了解机器人研究和发展的趋势。单元课时安排本单元共6时，六年级共五个班，每周每班一课时
