田江小学语文四年级上册导学案备课人：授课时间：班级：小组：学习小主人：编号：课题发明就在你身边课时：1课时【合作探究】☆☆☆☆☆1、在我们的日常学习、生活、劳动中，你发现了哪些用起来不称心、不方便的物品或方法吗？2、你发现了生活中很多需要改进的地方，在小组内说说自己的奇思妙想——你想发明什么来解决这些问题呢？（1）先根据表格填空，理清思路。发现什么问题想发明什么发明的用途（2）小组内“我的小发明”新闻发布会。【展示汇报】☆☆☆☆☆【鼓励延伸】☆☆☆☆☆同学们的小发明或发明设想令人大开眼界，大受启发。可见，发明并不神秘，发明就在我们身边。只要大家平时留心观察，积极开动脑筋，运用自己学过的科学知识，并付之行动和努力，就一定能设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法，使我们的生活更加美好。【自我评价】☆☆☆☆☆1.我展示了（）2.我补充了（）3.我质疑了（）4.我点评了（）5我达标了（）课型：学+展【学习目标】1、运用普通话把自己的看法表达清楚，认真倾听他人发言，积极与他人探讨。2、从身边入手，把自己想发明什么及它的用处说清楚，并积极与他人探讨。3、培养积极主动、有创意性地进行口语交际。4、读懂口语交际题目，明确要求。【学习前的准备】1、课前收集有关科学小发明的资料。2、把自己或小伙伴的小发明带到课堂以便演示。【学法指导】1.独学对学（自主学习）2.组长带领交流（合作探究）。【自主学习】☆☆☆☆☆你们羡慕科学家吗？他们的发明改变了我们的生活。但是，他们是天生的发明家吗？他们之所以成为发明家，是因为他们仔细观察生活，认真地思考问题，执著地探索实践。其实，发明并不神秘，发明就在我们身边，聪明的你也可以当一名小小发明家的。1、阅读完课文我发现：这一次我们要谈一谈的是（），要把（）说清楚。2、如何才能找到发明课题呢，图中三个小朋友给了我们启发，你从他们身上学到了什么？他们都发现了生活中（）的地方，然后通过自己的智慧，找到了解决的办法，完成了小发明。
