猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？人教新课标四年级语文上册第四单元学习目标一：正确、流利的朗读课文，感知课文内容。思考：•作者对母鸡的情感是怎么样的？汇报交流讨厌尊敬学习目标二再读课文，分析课文内容。同桌讨论：•哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写作者喜欢母鸡的?讨厌无病呻吟欺善怕恶拼命炫耀嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩不反抗欺侮可恶下毒手乘其不备狠狠到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。夸张不讨厌慈爱负责勇敢辛苦说说具体的事例。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。你有什么体会？都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。理解：我不敢再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。比较：我不敢再讨厌母鸡了。(饱含崇敬之情)我不再讨厌母鸡了。(仅仅是不讨厌的平淡之情)比较：总结：课文以作者的()为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的()、()和()拼()，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的()、()、()和()辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对（）的赞颂之情。总结：课文以作者的(情感变化)为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的(无病呻吟)、(欺软怕硬)和(拼命炫耀)，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的(负责)、(慈爱)、(勇敢)和(辛苦)，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对(母爱)的赞颂之情。当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势——双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下，高声地喊：“有人，有个孩子，还活着。”经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备作些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。同学们，母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地，不求回报的付出。我们应该珍惜，保护这份爱，用爱来回报母亲的爱。学习目标三:•本文和《猫》两篇课文在写法上各有哪些特点？我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂...
