我的教育梦：你快乐，我就快乐雍熙二小唐琴习近平总书记说：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能创造出来。”这句话告诉我们：一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。作为一名小学教师，我没有多大的梦想，只希望我的每一个学生都健健康康快快乐乐地成长，我就非常快乐！为此,我从以下几点入手：一、让学生自己制定班规班约英国哲人查尔斯·里德有一句著名的话：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”也就是说习惯可以决定一个人的命运。因此，学生平时的一举一动，一言一行就显得尤为重要。而如果仅仅是班主任一而再，再而三地强调学生该怎样怎样做，学生可能会产生抵触情绪，效果可能不太明显。因此，我就利用班会课的时间组织全班同学学习、讨论学校制定的各项规章制度，如：《小学生守则》、《小学生一日行为规范》等，然后进行民主讨论，结合本班实际，让学生敞开心扉，畅所欲言。经过讨论、修改，达成统一认识，共同制定出一份符合本班实际情况的班规班约。因为班规是学生们自己制定的，是符合他们的实际的，所以他们在情感和理智上都非常认同，执行起来也就十分有效，整个班级的班风在这种民主、和谐的氛围中自然就形成了。久而久之，它就成了学生的一种习惯。二、让学生互相赞美和鼓励一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是促进学生养成良好的习惯，形成道德品质的有效途径。因此，为了实现理想的教育，我们的教师应该是有这样的习惯：习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生。作为教师的我们应尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生，让他们从小学会“莫因善小而不为”。我们的赞美越具体，学生对哪些是好的言行就越清楚，遵守这些言行要求的可能性就越大。记得有一节课上，我正在黑板上写字，有一个叫郭家宇的学生突然就吐了，但我没有发现，副班长舒薪舟就跑到讲台上给我说：“老师，郭家宇吐了，我去给他扫干净。”等我反过来时副班长已经拿起扫帚下去打扫了，一点也不嫌脏。我赶紧拿纸和水给这个学生，同时看着那个打扫卫生的同学，虽然他扫得不够干净，但我心里还是有说不出的感受：这孩子太可爱了，才一年级就懂得了互相帮助。我刚要对他的行为进行表扬时，班长陈古钰就站起来说：“老师，让我们给舒薪舟鼓掌吧！”顿时教室里响起了雷鸣般的掌声！我想，这个掌声对他的鼓励远远大于语言的鼓励。从此以后，舒薪舟同学更爱帮助、关心班上有困难的同学。一个善于赞美学生的老师必定是一个优秀的人民教师，必定可以享受到更多的人生快乐的人。三、要看到学生的长处作为教师，我觉得上好每一节课，教育好我们的学生，让他们真1正能够健康茁壮的成才，就是每一位教师的中国梦。作为一名教师，你不但要有渊博的知识，还要有高尚的道德品质。做到百问不烦，诲人不倦。任何时候，任何地方，留给学生们都是美好的东西——鲜花，笑容、鼓励、思想，非常美好的回忆，那么我们的教学过程才是轻松愉快的。我认为教师的梦想就是看到孩子们每天有进步，每天快乐。作为一名教师，如果你没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然，对生命，对学生的爱。你就无法进入那诗一般的境界。班上有一个叫龙杏的同学，学习成绩是班里最差的。一年级上学期时，我经常在放学后给他补课，但一学期下来，一点进步都没有。到第二学期，我就安排他负责每天把窗台擦干净，并给窗台上的花浇水。我发现这孩子特别积极，每天到校的第一件事和最后一件事就是擦窗台，给花浇水。一学期下来，虽然考试还是倒数第一名，但我们班的花长得很好，窗台上永远都干干净净的，期末时我给他发了一张奖状，他笑得合不拢嘴。一年来第一次看到他笑得这么开心，我是多么高兴呀。只遗憾没让他在上学期就这么开心。四、利用课间与学生一起找乐学生在学校的时间里，几乎都是上课，好不容易到了下课的时间，可有的同学就算是下课了，都还呆呆的坐在教室里，这类同学多数都是性格比较内向或者是心情不好的同学。作为教师，这个时候不要忙回到办公室，应...
