聂华苓学习目标1.1.体会议论和描写的作用，理解重点语句的体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。含义。2.2.正确理解正文之前的引文的作用以及所表正确理解正文之前的引文的作用以及所表达的内容。达的内容。3.3.整体感知课文内容，深刻领会课文“要和整体感知课文内容，深刻领会课文“要和平，不要战争”的主题。平，不要战争”的主题。聂华苓(líng)杀戮(lù)屹(yì)立荒谬(miù)明赫(hè)白执著(zhuó)纳粹(cuì)簿(bù)子恍惚(huǎnghū)蜿蜒(wānyán)缭绕(liáorào)憧憬(chōngjǐng)预习与交流解释课文的重点词语•纳粹纳粹::•朝圣：朝圣：•肃穆：肃穆：•健忘健忘：预习与交流解释课文的重点词语•纳粹纳粹:德语Nazi的音译，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。•朝圣朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。•肃穆肃穆：严肃而庄重。•健忘健忘：忘性重，记不住。预习与交流作者简介：聂华苓，女，美国华裔聂华苓，女，美国华裔作家，作家，19211921年生，湖北武汉年生，湖北武汉人。著有人。著有《《失去的金铃子失去的金铃子》》《《桑青与桃红桑青与桃红》《》《千山外，千山外，水流长水流长》《》《台湾轶事台湾轶事》》等小等小说集，说集，《《梦谷集梦谷集》《》《三十年三十年后后》》等散文集，等散文集，《《百花文百花文集集》》等翻译集。等翻译集。19881988年年1010月月2121日，作者在南斯拉夫克拉日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。库耶伐次参加悼念活动。4747年前，纳粹在这座年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死小城大肆屠杀，一天之间，杀死70007000多人，其多人，其中包括中包括300300个孩子。个孩子。4747年来，南斯拉夫人民没年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从有忘记这段沉重的历史。从19451945年起，每年年起，每年1010月月2121日，成千上万的人从四面八方来到这里，日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民悲哀和愿感受到历史的残酷和沉重，感受到人民悲哀和愿望。望。写作背景1.默读课文，概括课文每一部分的主要内容。整体感知在纪念地的所见所闻；看纪念演出；记述作家的座谈；参观纪念馆。2.文章表达的主题是什么？世间永远不能再有战争和屠杀了。热爱和平，珍惜今天的幸福生活。文本探究1.1.正文前面为什么引用萨特的话？正文前面为什么引用萨特的话？萨特的话是全文的引子，也是全文的点睛之笔。萨特的话是全文的引子，也是全文的点睛之笔。从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐次留给后人从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。的警示已越过国界。2.2.怎样体会迪桑卡的诗句及放在文中的意义？怎样体会迪桑卡的诗句及放在文中的意义？这些诗句歌唱了孩子们“对未来的憧憬，对生这些诗句歌唱了孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还很年幼，还在小学念书，命的喜悦”。他们还很年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡的威胁。歌唱孩毫没有意识到近在眼前的死亡的威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的强烈控诉。子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的强烈控诉。3.为什么萨特说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？半个多世纪以前的克拉库耶伐次一天之内，七千多人惨半个多世纪以前的克拉库耶伐次一天之内，七千多人惨遭法西斯强盗的屠杀，被残杀者临死前的哀号仿佛就在遭法西斯强盗的屠杀，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰，历史是“沉重”的，我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰，历史是“沉重”的，记忆是“沉重”的。记忆是“沉重”的。但是面对法西斯的屠刀，塞尔维亚人民毫不畏惧，纳粹要但是面对法西斯的屠刀，...
