校本教研学习体会VIP专享VIP免费

校本教研帮扶结对学习心得体会张小龙商州区教育局教研室组织的这次校本教研帮扶结对活动，我有幸在教研室田运娃老师的指导下到白杨店初级中学学习了三周。前两周学习了解了白杨店初级中学的教学业务及校本教研管理，第三周带我校刘骊龙、郭秀明两位教师到白杨店初级中学听课、议课，学习新课改背景下的课堂教学新模式。二零零九年五月七日白杨店初级中学张勇、张养朝两位校长亲自带了两位教师来我校上示范课，并听了我校刘骊龙、郭秀明两位教师的汇报课，我校教师积极参加了听课评课活动。这次校本教研帮扶结对活动让我校教师大开眼界，必将提高我校的教育科研能力，从而提高课堂教学效率。我在这次活动中更是受益匪浅，在教育教学及校本教研上有了很大的认识和体会，下面就谈谈自己的理解和感想。1在教学业务方面我感受最深刻的是白杨店初级中学的课程设置十分合理，与我校形成明显对比，通过课程节次的多少就可以看出我校的课程安排很不合理。比如初三政治与历史，白杨店初级中学每周三节半课时，复习时是二课时，而我校每周五课时，复习时是六课时，复习时课时相差四课时，两科合起来共相差八课时。也就是说我校中考中占100分的政史周复习课时12课时，占120分的理化周复习课时12课时，占120分的语文、数学、英语周复习课时8课时，明显语文、数学、英语三科复习时间太少，而政史、理化占的时间有点多，这样肯定影响中考前的复习效果。白杨店初级中学的课时安排和中考中各科的分值相对应，这样肯定能促进中考前的复习效果，所以我们应该向白杨店初级中学学习。校本研究是本次学习的重点，我的体会更深。校本研究的重心要置于具体的学校教学情景中，在真实的教学情景中发现问题，分析问题和解决问题，许多教学问题，如果脱离了具体的教学情景去抽象地谈论，2是容易做到的，但意义却不大。校本教研强调教师是教学研究的主体，是所有教师的权利和责任。只要越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高和解决教学实践问题的能力，学校教学质量的普遍提高才有真正的可能。因为教学研究直接的目的就是提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，所以，以校为本教学研究制度的基本理念中重要一点，我认为就是解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。在教学中如何把发现的问题提升为校本教研的问题，再把课题研究的成果应用到课堂教学中去，促进教育教学质量的提高。经过反思，我感到我校教师的教学过程，设计的教学方案，创设的教学情景等方面存在着很大的缺陷。通过多次听课评课，我觉得值得借鉴学习的有以下几点：一、课堂结构完整教师能非常熟练地对课堂结构进行把握，具有梯度性。3二、创设情景教师能够适时地根据实际情况创设一定的情景，让学生在一定的情景中进行知识的学习与把握，并且进行灵活运用所学知识。三、课堂气氛活跃、轻松教师能够积极主动地调节课堂气氛，让学生在轻松的氛围中学习知识，掌握知识，进行快乐学习。四、小组合作教师能够进行有效地组织，让学生在小组中进行合作、探究，在小组中发现问题、分析问题、解决问题，有利于培养学生的合作探究的精神。五、课件的运用教师能够在课堂中进行知识呈现、巩固的时候，多次运用课件教学，调动学生的积极性，让学生对新知识有个直观形象的感官认识。同时我感受到要上好一堂课必须要做好这么几点：4一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，我们的工作对象是一些有思想有生命的孩子，课堂孩子们的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够...