小学体育与健康四年级跨越式跳高教学设计乌市第七十八小学秦慧一、设计构想本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，促进学生身心健康发展
采用自主、合作等学习方法，选择多种练习形式和激励手段，激发学生的运动兴趣；发挥学生的主体地位，调动主观能动性，让他们在练学中练，练中思
二、教材分析跨越式跳高是跳跃类教材、乃至田径教材的重要组成部分，是发展学生基本下肢力量的重要手段，也是跳跃技能生活迁移的重要准备
因此，跨越式跳高是小学跳跃技能教学的主要环节和发展学生运动能力的主要方法
三、学生分析本课的教学对象是小学四年级学生，他们基本运动能力较差，灵活、协调性也不好
但他们有一定的体育技能储备，他们不会满足于跳过地面上的竹竿和一定高度的橡皮筋
所以，本课跳高教学中尝试改进常规教法，调整教学顺序，先教“过杆落地”技术；并采用不等高横杆的练习方法，体现练习的层次性
这样能减少教学环节，优先解决落地问题，增强学生跨越过杆自信心，有效地实现了安全教育目标
四、教学目标1、学会直腿摆动依次过竿的跳高动作；初步掌握助跑起跳相结合的动作技能与直腿摆动过竿的方法
2、发展灵敏、协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法
3、培养克服困难和勇于进取的精神
教学重难点：重点：两腿依次过杆
难点：动作协调
五、教法与学法依据新课程理念，考虑小学生的认知规律
本课主要采用分层教学和循序渐进的教学方法，结合示范讲解、模仿练习、分组纠错练习、大胆展示，师生共同评价，使学生能够积极主动的学习，最终成为胜利者
六、教学流程（一）导入俗话说：兴趣是最好的老师，为了激发学生兴趣，我用游戏“抓尾巴”来代替慢跑，用绳操来代替徒手操，让学生在愉悦的氛围中开始一节课的学习
（二）课的展开为了让学生更好的掌握跨越式跳高两腿依次过杆动作，我主要采用分层教学和循序渐进的教学方法，先让学生练习横跨斜跳绳，然后逐渐增加难度，教师提出疑问：
