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灯光与影子(1)VIP免费

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课题4.3灯光与影子(一)第2课时共1课时教学目标知识与技能经历实践、探索的过程,了解中心投影的含义,体会灯光下物体的影子在生活中的应用;过程与方法通过观察、想像,能根据灯光来辨别物体的影子,初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化;情感态度与价值观体会灯光投影在生活中的实际价值。教学重点了解中心投影的含义。教学难点在中心投影条件下物体与其投影之间相互转化的理解。教具准备施教时间2006年月日教学过程:一、创设情境、操作感知皮影戏是用兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的戏曲,表演时,用灯光把剪影照射在银幕上,艺人在幕后一边操纵剪影,一边演唱,并配以音乐。学生在灯光下做不同的手势,观察映射到屏幕上的表象。做一做:取一些长短不等的小棒和三角形、矩形纸片,用手电筒去照射这些小棒和纸片。提问:(1)固定手电筒,改变小棒或纸片的摆放位置和方向,它们的影子分别发生了什么变化?(2)固定小棒和纸片,改变手电筒的摆放位置和方向,它们的影子发生了什么变化?学生小组合作,实验感悟。概念:探照灯、手电筒、路灯和台灯的光线可以看成是从一点发出的,像这样的光线所形成的投影称为中心投影。二、范例学习、理解领会例:下列选项中,()是由灯光下形成;()是由阳光下形成的.答案:B;A例确定图4-14中路灯灯泡所在的位置(见课本)。A.B.如图(1)(2)中,,分别是,的影子.(1)请分别画出图中点光源的位置(2)在(1)图中,△相似于△吗?若光源和,都是可移动的,怎样能使△△?(3)在(2)图中呢?答案:(1)点分别是图中点光源的位置.(2)不相似,方法不唯一,如:调整光源的位置,使光源在两物之间的上方,且使,(3)把光源向下移动到所在直线上,则可使△△.例如图,这是圆桌正上方的灯泡(看作一个点)发出的光线照射桌面后,在地面形成阴影的示意图.已知桌面的直径为米,桌面距离地面米.若灯泡距离地面米,则地面上阴影部分的面积为()A.平方米B.平方米C.平方米D.平方米解:设影子的半径为米,因为相似三角形对应高线的比等于相似比,则有,所以,影子的面积是(平方米).应选B.例:一位同学身高米,晚上站在路灯下,他在地面上的影长是米,若他沿着影长的方向移动米站立时,影长增加了米,求路灯的高度.析解:设路灯高为米,人高为米,如图3所示,当人在点时,影长米,当人在点时,影长米,所以,(1),(2)由(1),(2)式易求得.即路灯的高度为米.三、联系生活、丰富联想议一议:1.图4-16(见课本)是两棵小树在同一时刻的影子,请在图中画出形成树影的光线,它们是太阳的光线还是灯光的光线?与同伴交流。ABCDEFO图3ABCEFDABCEFD(1)(2)ABCEFDABCEFDOO学生画图、观察、比较和识别。继续探索:2.图4-17的影子是在太阳光下形成的还是在灯光下形成的?画出同一时刻旗杆的影子(用线段表示)并与同伴交流这样做的理由。学生观察、交流、画图。四、随堂练习:课本随堂练习1、2五、课堂总结本节课让同学们通过实践、观察、探索。了解中心投影的含义,学会辨别太阳光线还是灯光光线。学会进行中心投影条件下的物体与其投影之间的相互转化。感悟灯光与影子在现实生活中的应用价值。六、布置作业:课本习题4.4板书设计4.3灯光与影子(一)做一做例议一议探索随堂练习随堂练习总结教学反思

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