小学音乐六年级第十一册（新授课共计14个课时）课题教材内容教学重难点三维目标课时分配与教学法指导第1课《同一首歌》(两课时)一、表演曲目1=E4/4《同一首歌》二、聆听曲目：影片《上甘岭》插曲《我的祖国》《大中国》三、编创与活动1、为歌曲《同一首歌》分乐段并设计演唱形式进行表演。2、能够画出一幅合唱队形图，并能标出指挥、领唱及各个声部的位置。3、比较歌曲《大中国》和《我的祖国》的风格特点，试着用秧歌舞表演《大中国》。一、用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。难点：歌曲二声部的和谐、统一。二、感受、体验歌曲的音乐情绪。能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。三、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。一、情感态度与价值观1、通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。2、聆听歌曲《我的祖国》和《大中国》。能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。二、过程与方法1、通过聆听感受歌曲速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。了解合唱知识，以及合唱的声部及各声部位置。2、通过学习秧歌知识和表演秧歌舞了解歌曲《大中国》的风格特点。三、知识与技能1、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。2、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。3、创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。第一课时学习歌曲《大中国》。学习二部合唱，结合歌曲学习创造性地设计歌曲演唱形式。第二课时复习歌曲。结合聆听《我的祖国》和《大中国》；结合：“编创活动”，学习秧歌动作为歌曲伴舞。教学法指导：课题教材内容教学重难点三维目标课时分配与教学法指导第2课《草原放牧》（三课时)一、表演曲目:1=C4/4《银杯》1=C2/4《小黄鹂鸟》二、聆听曲目：女中音独唱《美丽的草原我的家》男生独唱《天堂》马头琴独奏《万马奔腾》三、编创与活动1、找出两首歌曲中的共同的音进行高低排列，试着用这几个音即兴创作旋律。2、聆听比较《美丽的草原我的家》和《天堂》两首歌曲的演唱风格和音乐情绪有何不同。3、学习演奏《筷子舞》。一、能够根据歌曲的情感演唱歌曲，并能背唱歌曲。了解蒙古族民歌（长调和短调）的音乐特点。难点是：歌曲《银杯》气息的把握、唱准前倚音、下滑音、连音。以及能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》，轮唱要注意声部间的和谐与均衡，把握稳定的速度。二、重点感受、欣赏内蒙古民歌，激发学生对内蒙古民歌的热爱之情。难点：引导学生感受内蒙古民歌的风格及特点，理解内蒙古民歌所表达的思想感情。三、了解蒙古族歌曲的音乐特点，感受五声调式。能够用五声音阶进行即兴旋律创作。能够完整地、有表情地演奏《筷子舞》。一、情感态度与价值观通过学习两首蒙古族歌曲，感受体验蒙古族歌曲的风格，知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。二、过程与方法1、通过聆听感受体验蒙古族歌曲的风格，能够辨别马头琴的音色。2、通过欣赏内蒙古民歌以及了解相关音乐知识，使学生了解内蒙古民歌、喜爱内蒙古民歌、热爱民族文化；三、知识与技能1、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。2、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。3、能够完整地、有表情地演奏《筷子舞》。第一课时学习演唱《银杯》，欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》第二课时学习演唱《小黄鹂鸟》，练习二部合唱，欣赏《万马奔腾》。第三课时学习演奏《...
