淮南田区十六小段传艳利用家校互动平台打造无限教育空间姓名：段传艳性别：女职称：小学高级教师学历：本科单位：淮南田区十六小电话：13956445763邮编:232001内容摘要：“家校互动平台”充分利用现代信息技术，将学校教育与家庭教育的完美结合。不但打造出家校教育新的空间，而且提升了学校的整体文化氛围，为促进学生的健康成长，营造出一片新天地。关健词：家校互动平台无限教育空间家庭是孩子接受教育的第一课堂，学校也是孩子接受教育的主战场。学校教育与家庭教育的完美结合，才能促进学生的健康成长。在日新月异的网络时代，信息技术的迅猛发展和广泛深入地应用，推动了全社会的技术进步，“家校互动平台”充分利用现代信息技术，在学校、家庭之间架起了实时、快捷、有效沟通的桥梁，极大的方便了学生、教师及家长，有效地整合了社会教育资源，形成了社会、学校、家庭和谐共育的局面。一、借助互动平台，开拓家校教育新空间家庭是构成社会最基层的单位，也是人的第一个自然教育的场所，家长是孩子的第一个教师，家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。而学校是孩子一生中最根本的教育场所，因此家校合作、家校互动是整合教育资源的一个有效手段。家校互动作为一种双向-1-活动，需要家庭教育和学校教育的相互配合。学校在家校互动中起着主导作用，学校指导家庭教育，家长支持学校教育，家校互动的中心是学生，学生是家庭和学校共同服务的对象。由于家长的参与是广泛社会背景意义上的参与，因此家校互动合作是社会参与学校教育的一个重要组成部分，其必然进一步扩展为与社区乃至社会方方面面的合作。为了整合家校资源，最大限度地发挥家庭教育和学校教育的作用，加强与家长的沟通联系是必不可少的。我校现在新建的“家校互动”系统就是一个基于互联网、服务于全校学生，为教师、学生和家长免费提供便捷沟通和个性化服务的信息平台。在家轻松点击网页，登录“家校互动”系统，便可查看学校的最新通知、孩子的学习情况和当天的回家作业，而不用担心工作太忙无暇顾及孩子的健康成长。它除了能使教师、学生和家长进行双向交流外，还能让教师通过该系统及时向学生和家长发送学校课程安排、教学信息以及学生综合素质评价等。二、运用互动平台，打造班级文化新源泉学校的信息化建设和信息化校园文化氛围的营造，给学校的特色班级文化的建设提供了很大的便利条件和发展空间。每一个富有个性的班级网站，都是以学生的内在需求为出发点，以教育教学的实际运用为核心，以班级特色文化的形成为动力。由资源的开发和积，累，转为教与学的需求提供服务支持。学生需求什么，教育教学需求什么，什么样的运用可能促进学生的发展，班级网站就提供相应的资源环境。-2-在班级网站建设过程中，为营造信息化班级特色文化，班级可以设立一系列特色版块：班级新闻、美文欣赏、好书推荐、作品天地等。这些版块的设立，从不同角度反映了班级特色文化建设的情况。如“：班级新闻”版块很好地记录了孩子成长的足迹，班级特色文体活动的开展和收获等情况都以童真童趣的形式记录在“班级新闻”版块中；学生参与活动的获得各项荣誉和部分学生的进步事迹，发布在“榜样”版块，有效地鼓励了先进，带动了后进，使班级形成浓厚的积极向上的氛围，学生个个发挥着班级小主人的作用，同学们的作品更能快捷地上传校园网中的“美文欣赏”、“小小展示台”等栏目学生还能借此系统参与班级论坛交流＼浏览班级相册、展示自己的摄影、绘画、文学、诗歌等才艺。依托班级网站，营造信息化班级特色文化，确实起到了加强沟通和展示学生才华的作用，使学生们对校讯通的兴趣增强了，对于使用校讯通展现学习成果和解决问题的信心提高了，班级和谐了，班级凝聚力显著增强。三、利用互动平台，创设校园整体新氛围在“家校互动”系统中，每个用户都拥有自己的个性化页面，如同班同学名录、即时通信和留言等。其中孩子的家庭作业、教学重点、个人考试成绩、班级和学校通知第二课堂活动等信息，可通过班级公告的形式告知家长，使家长可以随时了解孩子的在校情况。教师还能通过家校互动系统，向学生和家长传达正确的教育理念，发送学校...
