百良镇中心小学第一次月考质量分析2013-2014年第二学期这次举行的月考活动，主要是考查学生开学一个月对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作用。希望各位老师能找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施，特将本次考试情况进行分析如下：一、整体情况分析此次考试共计16科参考，在校委会统一考评中我校有2科获奖。分别是賀莉萍老师的六年级语文，马立学老师的六年级数学。其余科目与兄弟学校相比之下不十分大。二、答卷分析1、语文：语文试题体现了新课改的精神，试题均注重课本基础知识及阅读、习作的考查。看拼音写词语和课文默写这两项，学生掌握得比较好，一般得分率都在80-87%；而分析运用能力题即中年级句式题、阅读、作文，得分率在60-75%。①、学生对基础知识掌握不到位。如：三年级语文第一题的看拼音写词语中“跋涉”一词大多数学生没有掌握，教师没有注重训练，学生失分率就偏高。②、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济的拮据、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那些课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试题中考查阅读知识的比例比较大，失分率也比较高③、试题形式较多，比较灵活，学生死记硬背的多，但训练较少，虽然已背诵，但不会写字，故此失分较多。④、学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。学生能把字写对，但缺乏美观、漂亮。⑤、部分学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。作文得分率不够高。2、数学①大多学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有相当一部分学生对基础知识掌握不太好。②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。③运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。④有的概念性的知识，没能透彻理解，导致混淆而失分。3、英语。综观三四五六年级情况，其共性是：基础部分掌握比较牢固，情况较好。考查语音、语法方面的和英语运用的方面的题目失分率较高。学生不能很好的进行检查，考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。三、打算及措施1、语文①各项教育教学活动紧扣课改精神实施，着眼于学生的发展来组织教学工作。②教师要博览群书，借助网络等手段提高自身文化修养和教育教学技能。③加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写漂亮。④加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文。⑤加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，作为重中之重的工作来抓，来做。培养学生综合运用语言的能力。⑥加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。2、数学①立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。④“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。3、英语。（1）端正学生学习英语的态度，培养良好习惯。（2）努力探研教材，多交流，多学习优化课堂教学，努力提高英语课堂效率。（3）课堂上培养学生学英语...
