Unit1Theking’snewclothesThe1stperiod一、教学内容：Unit1Theking’snewclothesStorytime二、教学目标：1.能听懂、会读、会说、会写:laugh,wear,say,tell,start,little,next,turn,child.2.能听懂、会读、会说、会写句型:Longlongago,therewasaking.Thekingwashappy.Helikednewclothes.Twomenvisitedtheking.3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己对所学故事的看法。5.能使学生认识到在生活中要敢于说真话，不虚伪。三、教学重点：1.学生能理解的故事内容。2.学生对阅读方法的学习。3.根据对原故事的理解，能完成相应的练习。4.在了解故事的基础上，复述故事。四、教学难点:1.故事中大量形容词的理解和运用。2.学生在了解故事的基础上，复述故事。3.对一般过去时的理解。五、教具准备：CAITeachingcards六、教学过程：1.Freetalk:Whatdayisittoday?Whatdateisit?（教月份September，拼读）How’stheweathertoday?（教天气sunny，hot等词）Whatareyouwearingtoday?（教wear，wearing）Ilikewearingnewandprettydresses.Whataboutyou?2、Pre-readingNowI’llshowyouastoryaboutakingwholikednewclothesverymuch.（板书，教king）andtheysaid:Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem.CanyousaythegeneralideaofthestoryinChinese?CanyoutellthestoryinEnglish?Ok,let’slearntosay.（二）进入文本1、Pleasereadthestoryandputtheminthecorrectorder.12、放视频，checktheanswer.Thenask：Wasthekingcleverorfoolish?Ppt打出句子，标示中文“聪明”和“愚蠢”，教读两个新词。（目的，初步感知故事）3、Weallknowthisstory,becausethisisanoldstory.Ithappenedlonglongago.Ppt:‘longlongago’,标中文，很久很久以前。4、Nowlet’slistentoaneasieroneandtrytofillintheblanks.中文解释下要求：看动画填空，听录音，填空。5、听两遍后，一句句核对答案（暂时不解释过去式），ppt上文章打出来，6、问题：Somewordsareveryspecial.Didyoufindthem?让学生自己说出文中的规则动词过去式，然后ppt上列出来：laugh---laughedlike---likedlive---livedlook---lookedpoint---pointedshout---shoutedshow---showedwalk---walked提醒这两个特殊的iswasarewere解释一般现在时的概念，动词的变化规则。（目的：了解规则动词过去式的变化方式）7、问题：它们都是加ed，那读音是不是相同呢？听第三遍课文，找答案Ppt归类讲ed发音，要先让学生说，再归类（这个环节目标是讲发音）8、Youareveryclever.这么快就把这么难的新知识点掌握了，这样我们就能自己来读整个故事了。一幅幅出示课文图片和句子，核对填空答案，学生一句句跟读（暂时不讲中文，仅跟读）读后选择题：1.Whatdidthekinglike?()A.Beautifulclothes.B.Newclothes.2.Whovisitedtheking?()A.Twomen.B.Twowomen.3.Cleverpeople()seetheclothes.Foolishpeople()seethem.（clever和foolish再次教授）A.can’tB.Can4.Thekingwalkedthroughthe()（ppt教读walkthrough）A.townB.city5.()pointedatthekingandlaughed.A.AmanB.Alittleboy2这个环节希望学生根据文本自己理解，并完成简单选择题，并且在做的过程中感受过去式的用法9、精讲课文，ppt一幅幅出示故事图片和课文，要再打出以下生词：第一幅图：longlongago,king第二幅图：magic，clever，foolish第三幅图：walkthrough,感叹句Whatbeautifulclothes!第四幅图：pointat,wear（这个环节，精讲课文，强调整句的读，让学生体会过去式在句子中的使用，也重视新词的教授）（三）读后巩固1、Readinroles2、Trueorfalse（书上P8）Thekinglikednewclothes.______Twomenshowedthekingsomemagicclothes.______Thekingwasfoolish.______Peoplecouldseetheking’snewclothes.______Theboywasfoolishbecausehecouldnotseetheking’snewclothes.______这个环节希望学生能读得准生词，理解课文，答得出问题3、课文跟读，齐读4、学生试着复述课文。5、做填空练习填一填(根据13和14页的文本稍改）1.is,was,were,liv...
