二年级数学上册第一单元第4课时总第4课时主备人：汪娟（天王）课题：简单的加减法实际问题（1）教学内容：书P6～8页例3，“想想做做”教学目标：1．使学生学经历把两种物体的数量摆的同样多的操作活动过程，学会并能正确的用多的去掉少的添上或移多补少的方法把两种物体摆的同样多2．使学生在思考和解决问题的过程中，初步感受这类问题里大小不同的两个数量之间的关系；主动探索两种不同个数物体摆的同样多的不同途径，体验解决问题的多样性；初步感受和积累数学学习直观操作活动的经验3．使学生在参与操作和思考等教学活动，感受学习成功带来的快乐，培养学生独立思考和反思交流的学习习惯。教学重点：理解并掌握把两种物体摆的同样多的方法教学难点：理解并掌握把两种物体摆的同样多的方法教学具准备：24张圆片，6张备用教学过程：一、提出问题，引发思考1．出示例3图，让学生说说知道了什么。提出问题：要让两串彩珠同样多，你有什么办法？二.操作思考，解决问题可以先让学生用圆片代替彩珠，摆出8个和12个彩珠的两行圆片，再思考怎样能是两排圆片的个数同样多。学生按要求摆出一一对应的两行原片比较：你能比一比这两行圆片的个数谁多谁少吗？引导：现在小军比芳芳少四个，芳芳比小军多四个，那怎样使他们一样多呢？动手摆一摆移一移，再和同桌说一说鼓励学生从不同角度思考解决问题的办法，但不应要求所有学生都能用不同的方法解决问题。方法一：小军再添上四张圆片追问：为什么这样就可以了？（小军比芳芳少4个，小军添上4个就一样多了）板书：少的添上方法二：芳芳去掉四张原片追问：为什么这样就可以了？（芳芳比小军多4个，芳芳去掉4个就一样多了）板书：多的去掉方法三：把芳芳的移动两个给小军追问：为什么这样就可以了？（芳芳比小军多4个，在这4个里移动2个给小军，就一样多了）板书：移多少补说明：芳芳的个数多，比小军多4个，从这4个里拿出一半也就是2个给小军，最后就一样多了，谁还有别的方法吗？回顾反思：说说是怎样解决问题的，说说通过解决这些问题有那些说或和体会三．组织练习，巩固内化1.想想做做第一题让学生按要求摆出小棒，并用多少说说两行小棒根数间的关系。（在9根和6根之间画虚线）请小朋友看着小棒，自己说说可以怎样让两行小棒同样多。交流：你有哪些办法让两行小棒同样多？（让学生看清过程，一直关加强操作表象）指出：两行小棒相差这6根，第一行去掉多的6根，就等于第二行的根数；第二行添上6根，就等于第一行的根数；从第一行里拿出6根的一半也就是3根摆到第二行，也能让两行根数一样多。2.想想做做第二题（1）引导：能看出这里两个条形表示什么吗？各表示多少个呢？（2）引导：这里两个条形各表示什么数量呢？追问：大力比明明少20张，为什么明明只要给大力10张，两人张数就同样多？还有哪些方法可以使两人邮票同样多。3.想想做做第三题让学生说一说题里的条件和要求哪两个问题。卖掉多少鸡之后剩下的鸡和鸭数量就同样多了，实际是求什么只数？4.想想做做第四题让学生说说题意，学生解答第一题并交流，左边比右边多8盆四、回顾总结，概括内容提问：今天学习的是解决怎样的问题？（把两个大小不同的数量摆成同样多的问题）你现在知道这类问题可以怎样解决？作业：补充习题教学反思：
