炎黄外国语学校（语文）学科（二）年级主备：马君课题《一株紫丁香》备注【教学目标】：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课11个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。【教学重点、难点】：1．有感情朗读课文，背诵课文。2．识字、写字。【教具准备】：投影图片、挂图【教学时间】：两课时第一课时【课时目标】：1．正确、流利地朗读课文。2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。3．初步理解课文内容。【教学过程】一、导入1．今天我们来学一首诗歌，板书课题：6．一株紫丁香2．读准“株”：翘舌音。“紫”：平舌音。3．“株”是什么意思?(枝)怎么记住“香”?4．齐读课题。5．读了课题，你想知道什么?二、初读课文1．(出示插图)图上画了谁?在什么时候干什么?2．指名说，其他补充。3．那么书上是怎么写的?教师配乐朗读课文。4．借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。5．再读课文，读完课文画小节号和生字词。6．检查自学效果。(出示一类生字词)浓绿小院老师枝叶伸进做伴炎黄外国语学校（语文）学科（二）年级主备：马君消除(1)自己读读生字词。(2)你在字音上有什么要提醒大家的?正音：“浓”：读鼻音，不读边音。“老”：读边音，不读鼻音。“院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不读后鼻音。‘枝”、‘师”、‘伸”、“除”：都读翘舌音，不能读成平舌音。(3)带读，开火车读，齐读。(4)去掉拼音齐读生字词。(出示二类生字词)(1)自己读读生字词，齐读．(2)去掉拼音后，会读的站起来齐读词语。7．把生字词带人课文读一读，把课文读正确、流利。8．(出示)“感谢你时时把我挂牵”。(1)自己读读，想想在哪儿停顿?(2)指读，齐读。(3)文中还有些长句子，请你用这种方法读读。自己读读试试。9．指名分节朗读诗歌，师生共同纠正、评议。三、初步理解课文内容1．指名分节朗读。2．读完这篇诗歌后，你知道了什么?3．齐读诗歌。四、教学生字1．(出示生字词片)齐读词语，巩固生字的读音。2．你在字形上有什么要提醒大家的?3．你会用哪个生字组词或说一句话?4．自学课后生字表，并按笔顺描红。5．怎样才能把字写正确、美观?学生各抒己见。教师在学生说的基础上作重点指导。“老”：第五笔是短撤，不要写成横。-“伴、消”：右边上面不是两点，是点和横撇。炎黄外国语学校（语文）学科（二）年级主备：马君“师”：第一笔是短竖，不要写成点。本课左右结构的字都要写得左窄右宽。6．教师范写生字，学生描红、仿影、临写。教学反思：第二课时【课时目标】1．有感情朗读和背诵课文。2．通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。【教学过程】一、谈话激趣，引入课题“你说你最爱丁香花，因为你的名字就是它。多么诱人的花，多愁善感的人哪！花儿枯萎的时候，当画面定格的时候。。。。。。”这首歌的名字叫《丁香花》，歌优美而略带伤感，但丁香花却是一种十分美丽的花儿。让我们一起来欣赏欣赏吧！欣赏的时候要仔细，待会儿老师有问题要问同学们。紫丁香图师：丁香花有白色和紫色两种，刚才我们欣赏到的是什么颜色的丁香花？（生答，师板书：紫）有一天，老师的窗前，也悄悄地长出了这么一株美丽的紫丁香。这是怎么回事呢？就让我们一起来学习课文吧！（板书：一株。生齐读课题：《一株紫丁香》。）二、检查生字自学情况，会认读生词。1、开火车认读生字。（出示“我会读”的生字。）2、分组认读生词。三、学习第一小节：1、抽生朗读第一小节。订正字音。炎黄外国语学校（语文）学科（二）年级主备：马君2、全班练习朗读，读准确。3、再抽同学朗读，读通顺。4、全班齐读本小节。问：老师窗前的紫丁香是怎么来的？引导学生先用自己的话或是书上的句子回答。再请一生上台表演，体会“踮起脚尖儿”的样子。为什么要“踮起脚尖儿”呢？（老师可能在为我们批改作业，编写教案。。。。。。为了不打扰到老师，所以我们要“踮起脚尖儿”轻轻地走。）5、是呀，“我们”要轻轻地走，才能不打扰老师。范读：踮起脚尖，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老...
