26.《装满昆虫的口袋》导学案设计者：李市小学夏德敏第一课时姓名：学习目标：1、认识本课12个生字，会写8个字。2、认读文中词组，能熟读全文。一、自主学习1、初读课文，遇着不认识的字停下多拼读几遍。2、再读课文。在不懂的地方做上记号。3、默看课文，勾画生字词拼读，并给生字再组一个词。4、会拼、会写。()()()()()()傍触塞怒毒拣二、合作探究1、组内对读写字表的字，组长抽生读并纠错。2、口头组词，并探讨记字方法。例：忍：建：拣：毒：怒：傍：强：触：3、看谁写的棒，完成描描写写，选出本组的“进步之星”。4、组内读课文，一分段读，二小组齐读。5、勾出文中的短语，完成书上第三题。三、展示学习成果1、分享记字方法。2、展示“进步之星”的作品。3、小组赛读课文。四、课堂检测。忍（）拣（）傍（）触（）惹（）冻（）膀（）解（）26.《装满昆虫的口袋》导学案第二课时姓名：学习目标1、能读懂课文，了解法布尔是怎样一个人。2、能流利、有感情的朗读课文，产生热爱科学热爱大自然的兴趣。一、自主学习1、边读边画出文中的好词、短语读两遍，并完成课后第三题。2、熟读全文，标自然段，并填空。“会唱歌的虫子”叫（），它全身(),触角（）会发出（）的声音。二、合作探究1、读第一段，从（）、（）看出法布尔是一个热爱大自然的孩子。2、读第二段：勾出法布尔说的话，从话语中体会到他捉到“纺织娘”时心情很（）。我能读出他的心情。3、读三、四段，从、、、等词语，我发现法布尔十分（）昆虫。我也会（）地对小甲虫说：“”4、法布尔最后成了著名的（），写出了著作《》。5、学了这一课，我知道了：是强烈的（）和对昆虫的（）把法布尔引向了成功。我对（）感兴趣，我要做一名（）。三、分享我的收获。四、仿写一种小昆虫。
