编码主备人李优平审核人课型新授课备课时间2014.11.1上课时间学习内容《20学会看病》学习目标1.掌握11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安等词语。2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3.有感情地朗读课文。学习重点我从课文的具体描述中感受到母亲为了让儿子自己学会看病让他独自去医院，自己却在家里饱受煎熬的矛盾心理，体会母亲的心理变化，感受广袤深远的母爱。学习难点学习作者通过人物的心理描写和语言描写，来表现母亲感情变化的写作方法。学案点案(手写)【基础部分】（学习程序：课前要通过自己反复朗读，熟悉课文内容，读熟生字词语。课内小组交流基础部分，展示、点评。）1.这是一篇（），我认真读了（）遍，才做到通顺、流利。★2．正确读准下列的词语,生字标上拼音并联系上下文（或借助工具书）理解四字词语的意思（批注在文中）：打蔫儿怔住喋喋不休雪上加霜按图索骥艰涩坠入忐忑不安拖沓磨炼冷漠聊胜于无【要点部分】（学习程序：先独立学习要点部分，再组内讨论交流。然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨）探究一：认真默读，边读边想。本文主要讲的是母亲发现（），照例应该（），后来改变主意，让儿子（）。儿子独自去医院后，母亲内心却受到煎熬，母亲用这种方式锻炼了儿子的（），表达了母亲对儿子深深的爱。探究二：细读课文，边读书边画出描写母亲语言和心里的句子，体会母亲感情的变化。1.面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？她为什么这样做？。2.边读边画出描写母亲语言和心理的句子，并在书上注明母亲的心情。3.把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。母亲的感情变化是：（作出决定）—（）—()—()—(勇气回升)4.你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了，你感受最深的句子是。5.选择下列场景中的一个场景写写“儿子”的心理活动：A、妈妈决定我独自去医院看病，（）。B、妈妈改变主意了，要领我上医院（）。C、我学会了看病，走在回家的路上，（）。儿子在自己看病中收获了（）。【拓展部分】（学习程序：先独立学习拓展部分，再组内交流，安排小组大展示）在生活中你有过类似的经历吗？运用语言描写和心理描写来说说吧。板书设计20.学会看病孩子生病-----自己看病母亲在家------犹豫不决心软后悔担心自责勇气回升教学反思
