求一个数的百分之几是多少【教学内容】教科书85页的例2,相应的做一做,以及练习十八中的相应习题
【教学目标】知识与技能:让学生进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系,学会解答“求一个数的百分之几是多少”这类百分数问题;过程与方法:进一步培养学生应用所学知识解决问题的能力,自主探究知识的能力以及合作交流的习惯;情感态度价值观:使学生进一步体会知识间的相互联系,并受到健康意识的培养
【教学重难点】会解答求一个数的百分之几是多少的应用题
【教学准备】课件【教学过程】一、复习旧知,导入新课1
师:同学们,请回忆一下,上节课我们学习了什么知识
这节课我们继续学习用百分数解决问题
口答:(1)30米的45是多少
(2)400的9100是多少
把“比”字句改成“是”字句
例2:春蕾小学的一项调查表明,有牙病的学生人数占全校人数的15
春蕾小学共有750名学生,有牙病的学生有多少人
学生独立解答
教师小结:我们已经知道百分数其实就是一种特殊的分数
今天我们来学习解决问题“求一个数的百分之几是多少”
二、自主探究、获得新知1
出示例2:春蕾小学的一项调查表明,有牙病的学生人数占全校人数的20%
春蕾小学共有750名学生,有牙病的学生有多少人
(1)学生小组合作,讨论算法
(2)学生汇报
(3)总结:求一个数的百分之几和求一个数的几分之几,意义是一样的
(4)学生独立列式解答
(5)课件订正:方法一:750×20%=750×=750×0
2=150(人)答:有牙病的学生有150人
方法二:750×20%=750×=750×=150(人)答:有牙病的学生有150人
说一说怎样求一个数的百分之几.三、巩固练习1
对比练习:(1)五年级一班有学生45人,上学期数学测验有15的同学成绩在80分以上
80分以上的同学有多少人
(2)五年级一班有学生45人