第２４课乌鸦喝水(第一课时)主备人：钱迎梅一、教学目标：1、知识与能力：1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等7个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文2、过程与方法：在实践中领悟课文内容，在朗读中学习生字。3、情感态度与价值观喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。二、教学重点、难点：理解乌鸦是怎么喝到水的？三、教学具准备：多媒体四、教学过程第一课时课时目标：1、学习并掌握本课的生字新词，认识偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、导入1、（出示乌鸦图）谁认识它？你是怎么知道的？2、揭题，板书。边看边想：“乌”和哪个字有点像？学生书写“鸟”。3、看动画片听故事。二、初读课文。1、小组合作，自读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画词。3、出示生字词。（1）说说哪些字音要特别注意？终：翘舌音，后鼻音。“喝”与“渴”不能混淆。渐：三拼音节。（2）自渎，开火车读。4、再读课文。（1）把生字词带入文中，读通课文。（2）指名分段读课文。其他同学听：是否读得正确、流利。（3）评议，正音。5、指导读长句子。指名读，读出停顿。6、再用老师教的方法读课文。7、范读课文。8、学生和老师比赛读课文。三、教学生字1、读生字卡片，复习巩固字音。2、比较：“喝”、“渴”有什么不同？3、看笔顺表，自学生字的笔顺。4、指导书写。渴左右结构，左窄右宽，右边的要把上边的“日”写扁点。于：第二笔横要写长些，竖钩要写在竖中线上。5、教师示范写，学生描红、仿写。四、课堂小结，布置作业。1、教师小结：同学们，乌鸦口渴了，到处找水喝，那么它找到水了吗又是怎么喝到水的，下节课，我们继续学习课文。2、布置作业。（1）认读生字，用生息口头组词。（2）熟读课文。
