铜都双语学校小学“学乐课堂”备教策略预案授课年级二年级学科数学授课日期2013年11月17日课题解决问题1课时1课时课程解读本节课是让学生通过对比练习,懂得乘法与加法之间的联系与区别;通过区别练习,使学生对乘法的意义有更深层次的理解,防止学生的思维定式。教学生，不光要让学生知道求几个相同加数的和用乘法，更要理解加法和乘法之间的联系。目标导向习惯养成目标正确、工整的书写乘法算式，按照要求进行答题。知识达成目标明确求几个相同加数的和要用乘法进行计算，不同加数相加要用加法计算，会根据题中的数量关系，列出相应的乘法或加法算式。能力训练目标区别用乘法和加法解决实际问题中的数量关系。目标细化展示课我会说：我能根据题目内容，找到其中蕴含的数学信息，并进行简单的分析。我会写：我能根据题目要求，正确列出算式并解答。我会玩：我能根据今天所学内容，自己设计小游戏，与小对子进行交流。晚自习1、对今天所学内容进行系统的复习与回顾。2、完成本节课相应的练习。3、对错题进行订正讲解。策略运用1、设计多层次的练习活动，让学生在练习活动中体会乘法与加法间的联系，帮助学生进一步理清思路。（学具、音像、活动、教学策略…）2、通过创设情境，合作探讨、交流来突破难点。让学生感受并经历解决问题的过程。从学生已有的知识入手，把所学知识与生活实际结合起来。3、通过画图帮助学生理解题目所含信息。课后反思铜都双语学校小学“学乐课堂”导师执行性课案课堂规程时间预控情境创设教师导学行动学生行动预期课前准备习惯养成5分钟良好的习惯是学习的开端检查桌面收拾的整洁情况双色笔和课本的摆放桌面收拾整齐集体背诵乘法口诀创设情境导入新课3分钟你来说我来算乘法口诀开火车1.小对子之间相互提问乘法口算题2.小组同学进行乘法口诀开火车，比一比哪一组的小火车开的最快。学生能够根据小对子的提问，快速的做出回答教师引导自我建构20分钟通过在黑板上摆放苹果，要求学生使用加法和乘法进行计算，导入今天的课程——用乘法解决问题。1.引导学生通过前面学习过的内容，总结什么样的加法算式可以改写成乘法算式，能说说乘法算式所表示的意义。2.引导学生用画图的方法分析题意。3.引导学生自主讲解题目，注重结合图形进行题意的分析。4.引导学生自主归纳总结，你的解题方法与策略。看懂题意，找出题目中的数学信息。尝试根据题意画出相应的图形。根据题目要求列出正确的算式并解答。自我检查，你的书写格式是否规范互帮互助交流分享7分钟互帮互学更快乐议一议：与你的小对子交流你们的疑难问题说一说：你们有什么疑难问题需要老师帮助解决试一试：仿造课本例题为你的小对子设计一个题目学科活动展示成果15分钟汉字里的数学汉字“木”的笔画是4画。（1）汉字“林”是几画？你是怎么知道的？（2）汉字“森”是几画？你是怎么知道的？（3）汉字中你还能举出这样的例子么？自由活动5分钟喝水、上厕所、收拾桌面当堂反馈5分钟教材中64页第3题引导学生理解题意，尝试用画图的方法表达题意按照题目要求,用规范的格式完成本题.
