2009年初中毕业生综合素质（审美与艺术——美术）测评细则P（合格）、E（不合格）级评价一、评价的内容：1.基础性学力（认知水平、实践能力）认知水平（美术基本知识、基本原理及基本的美术史知识）实践能力（美术各学习领域的基本方法、技术和能力）2.发展性学力（学习习惯、个性特长、情感态度、价值观）二、评价的标准：1.“认知水平”平时课堂问答表现一般及以上，平时课堂书面练习卷成绩达到及格及以上者，其“认知水平”为合格（P）级。不能达到合格（P）级者，则为不合格（E）级。2.“实践能力”①一学期内，作业完成率达到90％及以上者。②平时作业成绩70％达到及格以上者，或自选强项（作业2件）达到优良者。同时具备上述两项条件者，“实践能力”应被评为合格（P）级。不能达到合格（P）级者，则为不合格（E）级。3.“情感态度”对美术学习有一定兴趣、学具准备一般及以上、能参与课堂学习、上课到课率在90％及以上。参加有关美术活动，如：出墙报、板报、校内书画、摄影展等；参加上级教育部门组织的美术竞赛、展览及获奖者，应被评为合格（P）级。不能达到合格（P）级者，则为不合格（E）级。4.只有在“认知水平”、“实践能力”、“情感态度”三项均达到P级时，美术学科的测评等第才被评为P级。5.初中毕业生美术学科最终的学业评价，以该生在校三年内各学期的美术P、E级测评成绩为依据。在初中阶段六个学期中，出现2个E及以上的，初中三年的综合测评等第则为E级；初中三年里只在7、8年级出现1个E的，初中三年的综合测评等第可认定为P级；初中三年里若在9年级出现1个E的，初中三年的综合测评等第则认定为E级。三、评价方式：1.评价主体：学生、教师2.评价方法：（1）基础性学力（认知水平、实践能力）的评价：①“认知水平”以平时课堂问答表现（由老师或学生在平时作记载）和平时课堂书面练习卷为依据。期末评定时，根据评价标准，在学生自评、互评的基础上，由教师确定等第，按合格（P）、不合格（E）两级评定。并填写在附表一中“期末分项评定”栏内。②“实践能力”以一学期作业完成率和作业及格率（或强项评价）为依据；根据评价标准，在学生自评、互评的基础上，由教师确定等第，按合格（P）、不合格（E）两级评定。并填写在附表一中“期末分项评定”栏内。③基础性学力的评价按合格（P）、不合格（E）两级评定。主要根据“认知水平”、“实践能力”这二项的评价等第，来确定其评价的等第。（只有在“认知水平”、“实践能力”二项均达到P级时，基础性学力才评定为P级。）并记录在《杭州市余杭区初中学生成长纪录册》“文化素质”表（美术学科——基础性学力成绩栏内）。（2）发展性学力（情感态度等）的评价：“情感态度”以到课率、学具准备和美术活动参与情况等为依据。根据平时记载（由老师或学生在平时作记载。主要记载学具准备；课堂学习参与度；参加有关美术活动，如：出墙报、小板报、校内书画、1摄影展等；参加上级教育部门组织的美术竞赛、展览及获奖情况等），根据评价标准，在学生自评、互评的基础上，由教师确定等第，按合格（P）、不合格（E）两级评定。并分别记录在附表一中“期末分项评定”栏和《杭州市余杭区初中学生成长纪录册》“文化素质”表（美术学科——发展性学力成绩栏内）。3.评价工具：附表一：余杭区7-9年级学生学年第学期美术学习成绩登记表学校：班级：序号项目姓名技能认知情感期末综合评定注：1.“认知”栏记载平时课堂问答、平时课堂书面练习卷的情况，可采用“★▲●”等符号表示。2.“技能”栏记载平时课堂作业成绩，可采用分数或等级。3.“情感”栏记载学具准备、学习态度和美术活动参与情况等，可采用“★▲●”等符号表示。4.在期末分项评定和期末综合评定时均采用P（合格）、E（不合格）两级级评价。5．在期末评定前，对于未达到P（合格）者，给予一次整改补差机会（如，补交作业等）。6．只有在“认知水平”、“实践能力”、“情感态度”三项均达到P级时，美术学科的测评等第才被评为P级。附表二：余杭区年初中毕业生综合素质审美与艺术（美术）P、E级测评成绩表学校：（公章）填报人：审核人：序号学期姓名七上年级七...
