从百草园到三味书屋第一课时预习提示：1.通读课文，读准字词。2.根据标题分析，文章按什么顺序写作的？内容可以分几部分？鲁迅(1881－－1936)，原名，浙江绍兴人，是伟大的。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自周树人《朝花夕拾》文学家思想家革命家《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。检查预习确凿（）菜畦（）桑椹（）轻捷（）油蛉（）斑蝥（）缠络（）攒（）珊瑚（）豁（）敛（）脑髓（）陌生（）觅食（）竹筛（）秕谷（）窦（）人迹罕至（）蝉蜕（）书塾（）渊博（）人声鼎沸（）宿儒（）倜傥（）Záoqíshènjiélíngmáocháncuánshānhúhuōliǎnsuǐmòmìshāibǐdòuhǎntuìshúyuāndǐngrútìtǎng认真阅读课文，根据标题分析，文章按什么顺序写作的？内容可以分几部分？分别写了什么内容？一读课文整体感知二读课文走进乐园第一部分写百草园是“我”的乐园。请自读课文第一部分，说说：为什么说百草园是“我的乐园”，主要体现在哪些方面？乐景：有趣的动植物乐闻：美女蛇的故事乐事：好玩的雪地捕鸟乐园碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑椹长鸣的鸣蝉肥胖的黄蜂轻捷的叫天子低唱的油蛉弹琴的蟋蟀蜈蚣喷出烟雾的斑蝥像人形的何首乌木莲又酸又甜的覆盆子乐景：第二段作者写了百草园哪些景物？何首乌的根覆盆子小组合作赏析第二段（1）说说这节文字是按照怎样的顺序写景的？（3）这段文字用了哪些修辞手法生动地写出了景物的特点？（2）描写的过程中，作者是从哪些感官角度进行描写的？1、自主学习：认真阅读第二段，思考下列问题，并在书上相应的地方作批注。2、组内交流。3、任务分配：A组重点回答第一题；B组重点回答第二题；CD组重点回答第三题。“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子先植物后动物先动物后植物何首乌和木莲︷︷高低低高态静态动态动态静味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……又酸又甜光滑、高大、肥胖……碧绿、紫红声音味道形状颜色修辞：比喻、拟人、排比生动的形容、准确地表述动作品一品第二段修辞手法用得好在哪里？比喻句：“木莲有莲房一般的果实。”表现出木莲果实形状的特点。“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒的小球。”表现出覆盆子形状颜色的美丽。拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟀们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣叫声的悦耳，令人身心愉悦，体现在百草园生活的美好。拓展延伸请你用“不必说……也不必说……单是……就有……”这个句式来写一写我们美丽的校园。仿写示例1、不必说放假的轻松，也不必说周末的一天，三五个好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心情和逛街时的悠闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书，层层叠叠的练习卷，宛如一座座小山般的草稿纸，一支支用完的油笔芯，就有一种满足的快感。2、不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那些抽象难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文，就有无穷的烦恼。“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。从百草园到三味书屋第二课时第二段又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。春末盛夏秋天乐闻：美女蛇的故事思考：写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。乐事：雪地捕鸟阅读第七节，思考下列问题：1、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？2、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。小组合作：1、自主思考，并在书上作批注；2、组内交流；3、白板展示。作者先写百草园冬天的“无味”，然后...
