小学生使用手机的利与弊的调查研究摘要：当今社会，人民的生活水平日益提高，许多家长担心孩子路上安全和方便及时联系给中小学的孩子都配备了手机。前几年只听说中学生带手机的比较普遍，可最近一年，我们发现，小学生中使用手机的现象也越来越常见。手机的确给我们的生活带来了极大的方便，但是在欣赏手机带来的精彩的同时，我们往往会无意间耗去过多的精力、时间和金钱等，有些同学迷上了手机游戏，有些甚至半夜还在发手机短信，同学之间煲电话粥，不但影响了同学的学习成绩和身心健康，还扰乱了学校的课堂纪律。因此，我们觉得让大家清楚地认识小学生使用手机的利与弊是很有必要的。在家长、教师的问卷调查中，我们了解到，他们认为只有在特殊情况下，小学生可以使用手机，否则还是不要使用的好，也就是说小学生使用手机弊大于利；而在同学们的调查中发现，很多“手机族”的同学也认识到了手机给自己带来的危害。小学生的任务是学习，手机并不是必备的学习用品，应尽量拒绝使用手机。关键词：小学生使用手机利与弊一、课题的背景与意义当今社会，人民的生活水平日益提高，许多家长担心孩子路上安全和方便及时联系，给孩子都配备了手机。前几年只听说中学生带手机的比较普遍，可最近一年，我们发现，小学生中使用手机的现象也越来越常见。不仅在课间，我们经常看到同学拿着手机把玩，甚至课堂上也偶尔听到一阵阵铃声，不但影响了同学们的学习成绩和身心健康，还扰乱了学校的课堂纪律。听，一堂语文课上，正当大家在津津有味地听老师讲课时，“嘀嘀嘀……嘀嘀嘀”的声音打破了课堂纪律。原来，是xxx同学的手机响了。他尴尬地按掉挂机，又继续上课。这阵铃声打断了老师的上课思路，也引起来一阵课学骚动。这时，我的脑海里出现了一个问题：我们小学生使用手机合适吗？为了了解校园内同学们使用手机的情况，让同学们更清楚地认识使用手机的利与弊，并了解同学们该不该用手机。我们几个同学展开了“小学生使用手机的利与弊”课题的调查与研究。二、调查研究的目标与内容1、了解同学们使用手机的状况2、让同学们认识使用手机的利与弊3、同学们对待使用手机的态度4、同学们如何使用手机5、同学们购买手机的理由6、小学生有没有必要带手机三、调查对象本校五（3）班、六（1）班的全体学生、部分家长及高段各班班主任四、调查研究的方法1、查阅资料：到网站或图书馆查找有关中小学生使用手机利与弊的资料，以便更深入地了解。2、问卷调查：从家长、教师、学生三个角度进行问卷调查，从而更全面地看待问题。3、访问：通过采访，更好地了解同学们对使用手机的状况。五、成员分工组长：闻香琳，总负责,负责撰写方案与报告组员：曾静如吴晓晴林徐源负责问卷调查、统计、整理材料等谢琪晟、侯冉冉、方倩负责采访、查阅资料六、调查步骤第一阶段（第9、10周）确定研究课题，进行资料搜索，在指导老师的帮助下，制定课题研究活动方案，进行开题论证，第二阶段（第11周）在指导老师和全体组员的共同努力下，设计采访问题和调查问卷，并开展采访和问卷调查。第三阶段（第12周）统计整理调查资料，并进行分析第四阶段（第13、14周）撰写结题报告七、调查、采访与分析为了了解同学们使用手机情况与认识，我们课题组分别给五（1）班、六（1）班共65位同学和本班34位家长以及15位教师进行了问卷调查。（一）学生卷学生卷，我们分为两大块，即有手机的同学回答内容与没手机的同学回答内容。我们共下发65份问卷，收回60份有效问卷。1、在这60份问卷中我们了解到有26人有手机，占总数的43.3%；没有手机的有33人，占总数的55%；还有1人是很快就会有手机了。从这个数据分析，同学们拥有手机率是相当高的。2、在调查中，我们还发现，这些有手机的同学中，经常使用的占24.8%,偶尔使用的占65%，几乎没用的占10.2%。而经常使用和几乎没有使用的同学的手机是家长亲自给孩子买的，同学们可以自由支配，而偶尔使用的同学的手机有35%是和家长共用的。3、对于手机功能使用方面的调查显示，有45.5%的同学用来电话联系的，有24.5%的同学是收发短信用的，有11.6%的同学是玩游戏的，有8.3%的同学摄像功能是用的最多的，有...
