5.15.1轴对称现象轴对称现象第五章生活中的轴对称第五章生活中的轴对称第一环节情境引入第一环节情境引入寻找生活中的对称图形对称美1.这些图形有什么共同的特征？2.如果将这些图案沿某条直线折叠，你会发现有什么现象发生？探究探究观察手中的图形并回答第二环节概念明晰第二环节概念明晰理解轴对称图形轴对称图形应注意三点：（1）轴对称图形是一个图形；（2）对折；（3）重合。1.轴对称图形如果_____________沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够_________，这个图形叫做____________。这条直线就是它的__________。一个平面图形互相重合轴对称图形对称轴乌拉圭乌拉圭美国美国加拿大加拿大澳大利亚澳大利亚国旗是一个国家的象征，观察下面的国旗哪些是轴对称图形？找出它们的对称轴.瑞典瑞典英国英国以色列以色列挪威挪威议一议议一议关键是能否找到一条直线，把图形沿这条直线折叠后,直线两旁的部分互相重合.如果能找到这样的直线,则这个图形就是轴对称图形,否则不是.如何判断一个图形是否为轴对称图形？做一做做一做P117习题5.1观察下面的图形，哪些图形是轴对称图形？如果是轴对称图形，请画出对称轴．剪一剪将你们手中的白纸对折，用剪刀在对折后的纸的中央随意剪一个图案，然后将纸打开铺平，观察位于折痕两侧的图形彼此之间有什么关系？动手操作如果_____平面图形沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形_________，这条直线叫做这两个图形的_______．第三环节概念明晰第三环节概念明晰22两个成轴对称对称轴理解轴对称轴对称应注意三点：（1）“轴对称”是两个图形；（2）对折；（3）重合。2.成轴对称观察下面两幅图说出轴对称图形与两个图形成轴对称的区别与联系.轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系第四环节课堂小结第四环节课堂小结轴对称图形两个图形成轴对称图形数量描述对象一个图形的特征两个图形的_____关系对称轴一个两个位置一条或多条只有一条第四环节课堂小结第四环节课堂小结轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系第四环节课堂小结第四环节课堂小结联系：①都是用对折、重合来定义的；②两者可相互转化如果把轴对称的两个图形看成是一体的，那么这“一个”图形就是__________；反过来，如果把一个轴对称图形互相对称的两部分看成是两个图形，那么这“两个”图形是____________的．轴对称图形成轴对称泰勒斯三定理1.P1171.P117练习练习44第五环节，练习巩固第五环节，练习巩固2.P117练习3下列汉字中，哪些可以看成是轴对称图形？请你再找出几个类似地汉字。草木水中草木水中3.P116随堂练习
