关于《小学数学学情调查问卷》的报告本次我通过《小学数学学情调查问卷》为载体，对我班学生的数学学情进行了一次调查，通过这次调查了解我班学生在数学学习上的一些问题
为以后我的数学课提供了一个很好的参照
【关键词】：学习情况调查感想一、调查目的为了更深入地了解学生对数学课的认识，了解学生的内心想法；为以后的数学课提供会很好的依据和参照
所以对我班学生进行了一次关于《小学数学学情调查问卷》
为以后改进我班的数学教学方法，提供重要的理论依据
二、调查时间、对象与内容
1、时间：2015年1月16日
2、对象：我班43名学生作为“小学生数学学习情况问卷”的调查对象
3、调查内容：有关数学学习情况的10个问题
三、调查的感想1、发现的问题
通过从本次调查问卷看到了一些平常不太注重的地方，了解到了学生的真实想法，看到了学生对于数学教育的一些错误的认知
认识到了在平时上课时自己没发现的一些小问题，明白了作业量对于不同的学生来说，产生了不同的效果，对于一些接受能力较弱的学生来说，作业量对他们造成了一定的困难，而对于一些接受能力较好的学生来说，这个作业量又有点太少，这是需要解决的问题，从来没想过自己的一句夸奖的话会让一个9岁的小女孩记忆如此深刻，让我认识到在平常与学生交流时一定要注意方法方式，避免对学生造成一些心灵上的伤害
2、以后努力的方向
更深入地去了解每一个孩子的想法，深入到他们的内心深处，探寻他们的思想，了解他们的需求，明白他们的想法
与学生交流时要把握分寸，注意细节，掌握说话的技巧，避免发生因为一些不当的易语言对学生的心灵造成伤害；注意因学生的不同产生的对作业需求的差异性，逐步了解每个学生的情况，试着根据学生的不同的需求去布置不同的作业，同时也要注意学生的因为作业差别对待所产生的心理落差；如今的社会，让本来平静的校园多了一些浮躁；现在的教育体制，虽然有时会让人感到些许迷茫，但是作为一线
