做遵守社会公德的好少年教学目标认知：1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。2．懂得遵守社会公德的重要性。情感：1．愿意自觉遵守社会公德。2．厌恶不遵守社会公德的行为。行为：1．自觉遵守社会公德。2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。教学建议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中的有关要求编写的。关于遵守社会公德的教育，在一至五年级的思想品德课中都从不同的侧面进行过，如一、二年级进行了“爱护学校的物品”“爱护花草树木”“保持环境卫生”等教育，三至五年级进行了“爱护公用设施”“爱护有益动物，保护珍稀动物”“爱护名胜古迹”等教育。但都没有明确提出社会公德问题。本课是第一次明确提出遵守社会公德，并安排了一个单元，包括“做遵守社会公德的好少年”“注意公共安全”“爱护公共财物”“保护环境，人人有责”等课，同前五个年级相比，它不仅涉及社会公德的内容广一些，而且所讲的社会公德有一定的深度。总之，我们在小学阶段一直在对学生进行遵守社会公德的教育，到六年级则是对所讲社会公德内容的一个小结，既有理论的阐述，也有现实生活中的一些事例，对学生增强社会公德意识有一定的帮助。本课开头的导入设计了一个思考题，让学生想一想，在前几年的思想品德课上曾学过“爱护花草树木”“保持环境卫生”“爱护公用设施”“遵守公共秩序”等课，讲的都是在什么场合下应遵守的行为要求？目的让学生知道，我们已学过的这些课讲的都是在公共场合下应遵守的行为要求，从而引出社会公德的概念和社会公德的基本要求。教法建议在讲解遵守社会公德与国家声誉的关系时。教师要讲述清楚一个国家的人们对社会公德的态度，可以反映出这个国家的文明程度，也是这个国家文明的窗口。尤其应强调，在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，到中国的外国人也越来越多，外国人正是在经济合作。旅游观光的过程中，在与中国人交往的过程中来看我们国家的文明程度的。因此，人们是否遵守社会公德，不仅仅是个人的事，不仅仅关系到人们的正常生活，而且是关系到我们国家声誉的大事。为此，每个人都要有一个对待社会公德的正确态度，不断提高思想道德素质，自觉遵守社会公德。教学设计示例第五课做遵守社会公德的好少年教学目标认知：1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。2．懂得遵守社会公德的重要性。情感：1．愿意自觉遵守社会公德。2．厌恶不遵守社会公德的行为。行为：1．自觉遵守社会公德。2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。教学过程一、复习旧知，导入新课1．启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。投影课题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。请大家把课题读一下，思考：①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求？（公共场合）。②它们有什么共同点？（都是遵守社会公德的具体表现。）2．这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。今天，我们就一起来学习第五课——“做遵守社会公德的好少年”。板书课题。二、学习课文，明白道理1．轻声读课文第1小节。2．什么叫社会公德？（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。）3．社会公德都有哪些基本要求呢？根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……4．为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文第2、3、4小节，并加以讨论。根据学生回答，板书：使社会生活正常进行是搞好经济建设的保证是个人思想觉悟和道德水平的反映5．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。（1）大街上的电话亭属于什么？（公用设施。）公用电话对人们的生活有哪些帮助？（电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？（2）过马路、铁路有哪些规定？（过马路走人行...
