陕西省榆林市第五中学学习内容：YulinNo.5MiddleSchoolofShaanxi班级：姓名：时间：七年级上册数学导学案No.学习内容：班级：姓名：日期：◎自主预习：阅读P34---P36页内容，提炼知识点。◎目标导学：1、探究有理数加法法则，熟练利用有理数加法法则解决有关有理数加法运算。2、异号两数相加的法则。◎对照目标，思考预习过程，浅析感想：◎预习检测：1、一艘潜艇在水下20米，过了一段时间又下潜了15米，现在潜艇在水下()米，能用一个算式表示吗？________________________________.用数轴呢？请画出示意图。2、如果向西走2米，再向东走4米，那么两次运动后，这个人从起点向____走了_____米，写成算式就是：___________________________________这个问题如何用数轴表示？3、如果先向东走3米，再向西走5米，两次运动后这个人从起点向____走了____米，写成算式就是：_____________________。4、由2、3你能得出异号两数相加的法则吗？5、应用法则计算：（1）、（-1.1）+（-2.9）（2）、2+（-3）（3）、（+5）+（-5）（1）、0+（-2）◎检查人（签名）及建议：◎校正、收获：【课堂检测】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________修德励志笃学健体陕西省榆林市第五中学学习内容：YulinNo.5MiddleSchoolofShaanxi班级：姓名：时间：七年级上册数学导学案No.1、填空：（1）（-4）+（-6）=；（2）4＋（-6）=；（3）（-4）+（+6）=；（4）7＋（-7）=；（5）8＋（－1）=；（6）（－8）＋1=；2、熟练计算:（1）（+5）＋（+3），（-5）+（-3），（-11）+（-6）；（2）（+5）＋（-3），（-5）+（+3），（-11）+（+6）3、已知│a│=8，│b│=2.（1）当a、b同号时，求a+b的值；（2）当a、b异号时，求a+b的值.4、如果a与-2的和为0，那么a的值是多少？5、一只小虫从某点0出发在一直线上来回爬行，假定向右爬行的路程记为正数，爬过的各段路程依次为+5，-3，+10，-8，-6，+12，-10（单位：厘米）（1）小虫最后是否回到出发点0？（2）在爬行过程中每爬行1厘米奖励一粒芝麻，则小虫可得多少粒芝麻？（3）小虫离开0点最远是多少厘米？◎校正、收获：◎课后强化（错题档案或自主命题）：◎自我评价：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________修德励志笃学健体陕西省榆林市第五中学学习内容：YulinNo.5MiddleSchoolofShaanxi班级：姓名：时间：七年级上册数学导学案No.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________修德励志笃学健体陕西省榆林市第五中学学习内容：YulinNo.5MiddleSchoolofShaanxi班级：姓名：时间：七年级上册数学导学案No.的距离是_____个单位长度；数轴上与原点的距离是2个单位长度的点有_______个，它们表示的数分别是________．3．判断下列所画的数轴是否正确，如不正确，请指出．4．在所给的数轴上画出表示下列各数的点：2，-3，，0，，5，。5．指出数轴上A，B，C，D，E，F各点所代表的数字．6．在数轴上画出表示下列各数的点，并回答下列问题．-3，2，-1.5，-2，0，1.5，3．（1）哪两个数的点与原点的距离相等？（2）表示-2的点与表示3的点相差几个单位长度？7．比较下列每组数的大小，并说明理由.（1）-2和+6；（2）0和-1.8；（3）和-48.在数轴上画出下列各点，+3，0，－３，1，－３，－1.25并把它们用“＜”连接起来。◎校正、收获：◎课后强化（错题档案或自主命题）：◎自我评价：◎目标导学：1.认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系。2.从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的特征。________________________________________________________________________...
